कक्षा 10 · विज्ञान · अध्याय 7 · बिहार बोर्ड (BSEB)CBSE · NCERT 2026-27

जीव जनन कैसे करते हैं

How do Organisms Reproduce?

इस पेज को ऐसे पढ़ो:
1. पढ़ो — क्रियाकलाप 7.1 से 7.7, चित्र, हल उदाहरण, बोर्ड टिप
2. जाँचो — हर पाठ के अपने प्रश्न; संख्या पाठ के हिसाब से
3. महारत ★ — उस पाठ के सब सही। गलत वाले «दोबारा करो»
4. फूल के भागों वाले SVG में पुंकेसर, स्त्रीकेसर और अंडाशय पहचानो।

NCERT 2026-27 में यह अध्याय 7 है। बिहार की 16-अध्याय वाली पुरानी किताब में यह अध्याय 8 है। प्रगति इसी ब्राउज़र में सेव रहती है।

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  • 1 DNA की नकल और यीस्ट — क्रियाकलाप 7.1
  • 2 एक जीव के तरीके — क्रियाकलाप 7.2, ब्रेड की फफूँद
  • 3 अमीबा का द्विखंडन — क्रियाकलाप 7.3
  • 4 स्पाइरोगाइरा और पुनरुद्भवन — क्रियाकलाप 7.4
  • 5 आलू की आँख — क्रियाकलाप 7.5
  • 6 मनी-प्लांट की कटिंग — क्रियाकलाप 7.6
  • 7 फूल और चने का बीज — क्रियाकलाप 7.7
  • 8 मानव जनन और गर्भनिरोध
  • अध्याय-विजेता — सभी पाठ महारत ★

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1

DNA की नकल और यीस्ट — क्रियाकलाप 7.1

Copying DNA and yeast — Activity 7.1 · NCERT 7.1 · क्रियाकलाप 7.1

नया
DNA की नकल और यीस्टजनक DNAनकल
नकल से दो DNA बनते हैं। नकल हूबहू नहीं होती, इसलिए थोड़ी विभिन्नता आती है।
नकल के साथ नया सामान भी बनता हैनोट्स

जनन व्यक्ति को जीवित रखने के लिए जरूरी नहीं। वह जाति को आगे ले जाता है। शरीर का नक्शा DNA में है। नकल से दो DNA बनते हैं, और हर नकल के साथ कोशिका का नया सामान भी बनता है। तभी दोनों कोशिकाएँ जीवित रह सकती हैं।

कोई भी जैव-रासायनिक नकल पूरी तरह भरोसेमंद नहीं होती। इसलिए संतति जनक जैसी होती है, पर हूबहू नहीं। जो विभिन्नता बहुत बिगाड़ दे, वह कोशिका मर जाती है। बचने वाली विभिन्नता आगे विकास का आधार है। निकेत बदल जाए तो यही थोड़ी विभिन्नता जाति को बचा सकती है।

क्रियाकलाप 7.1 — यीस्ट की कलीक्रियाकलाप

लगभग 10 ग्राम चीनी 100 mL पानी में घोलो। इस घोल के 20 mL एक परखनली में लो और एक चुटकी यीस्ट डालो। मुँह पर रुई का डाट लगाओ और परखनली को गर्म स्थान पर रखो।

एक या दो घंटे बाद एक बूँद स्लाइड पर रखो, कवरस्लिप लगाओ और सूक्ष्मदर्शी से देखो। कई कोशिकाओं पर छोटी कली दिखती है। यही मुकुलन है। कली बढ़कर अलग हो जाती है।

हल किया हुआ उदाहरणउदाहरण

प्रश्न: विभिन्नता व्यक्ति के लिए हमेशा फ़ायदेमंद क्यों नहीं, जाति के लिए क्यों हो सकती है?

उत्तर: एक जीव अपनी विभिन्नता के कारण उस निकेत में कमजोर भी हो सकता है। पर जनसंख्या में कुछ विभिन्न जीव बचे रहें तो निकेत बदलने पर जाति मिटती नहीं।

10-सेकंड रिवीजन
  • जनन व्यक्ति की जिंदगी नहीं बचाता, जाति बचाता है
  • DNA की नकल + नया कोशिकीय सामान
  • यीस्ट मुकुलन करता है — क्रियाकलाप 7.1
बोर्ड टिप · BSEBबोर्ड टिप

मुकुलन का उदाहरण यीस्ट है, अमीबा नहीं। अमीबा द्विखंडन करता है।

बोर्ड टिप · CBSEबोर्ड टिप

CBSE पूछता है कि केवल DNA बाहर धकेलने से काम क्यों नहीं चलता — बाहर गई नकल के पास जीवित रहने का सामान नहीं होता।

समझ जाँचोसब सही = महारत ★
1
अलैंगिक जनन में मुकुलन किसमें होता है?
जाँच
2
DNA की नकल हमेशा मूल के बिलकुल समान होती है।
जाँच
3
क्रियाकलाप 7.1 में यीस्ट को ______ के घोल में बढ़ाया जाता है।
जाँच
4
जनन में DNA की नकल के साथ और क्या बनना जरूरी है?
जाँच
5
यीस्ट की स्लाइड पर मुकुलन की पहचान कैसे करोगे?
जाँच2 अंक
अगला पाठ →
2

एक जीव के तरीके — क्रियाकलाप 7.2, ब्रेड की फफूँद

Modes of one organism — Activity 7.2, bread mould · NCERT 7.2 · क्रियाकलाप 7.2

नया
एक जीव के तरीकेब्रेड पर फफूँद के धागे और बीजाणु
ब्रेड की फफूँद धागों से बढ़ती है और बीजाणु हवा में छोड़ती है।
ढंग शरीर की बनावट पर टिकता हैनोट्स

खंड 7.2 एक ही जीव से होने वाले जनन के तरीके बताता है। यीस्ट की कली पहला तरीका थी। दूसरा तरीका ब्रेड की फफूँद है। पुस्तक इसे क्रियाकलाप 7.2 कहती है।

राइजोपस के धागे कवकतंतु हैं। वे जनन अंग नहीं। डंडी पर छोटी गोल रचना बीजाणुधानी है। उसके अंदर बीजाणु होते हैं। मोटी दीवार उन्हें तब तक बचाती है जब तक वे गीली सतह पर नया राइजोपस न बना लें।

क्रियाकलाप 7.2 — गीली ब्रेड, ठंडी और अँधेरी जगहक्रियाकलाप

ब्रेड की एक फाँक गीली करो। उसे ठंडी, नम और अँधेरी जगह रखो। एक हफ्ते तक आवर्धक लेंस से सतह देखो और लिखो।

यीस्ट की वृद्धि कली से होती है, जो कोशिका पर निकलती है। फफूँद धागों और बीजाणुधानियों से फैलती है। दोनों में एक ही जीव नई पीढ़ी बनाता है, पर ढंग अलग है।

हल किया हुआ उदाहरणउदाहरण

प्रश्न: बीजाणु से जनन जीव को क्या फ़ायदा देता है?

उत्तर: बीजाणु हल्के होते हैं और मोटी दीवार से बचे रहते हैं। वे हवा से दूर तक जा सकते हैं और अनुकूल गीली जगह मिलने पर नया जीव बनाते हैं।

10-सेकंड रिवीजन
  • 7.2 ब्रेड की फफूँद है, यीस्ट नहीं
  • कवकतंतु जनन अंग नहीं; बीजाणुधानी जनन करती है
  • बीजाणु की मोटी दीवार प्रतिकूल समय निकाल देती है
बोर्ड टिप · BSEBबोर्ड टिप

कवकतंतु और बीजाणुधानी को एक मत लिखना। परीक्षा में यही अंतर पूछा जाता है।

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CBSE पूछता है कि बीजाणु दीवार क्यों मोटी है — सूखे या प्रतिकूल समय तक बचाव, फिर गीली सतह पर अंकुरण।

समझ जाँचोसब सही = महारत ★
1
ब्रेड पर राइजोपस का जनन भाग कौन-सा है?
जाँच
2
क्रियाकलाप 7.2 में ब्रेड को धूप और सूखी जगह रखनी चाहिए।
जाँच
3
राइजोपस के जनन-कोशिकाओं को ______ कहते हैं।
जाँच
4
यीस्ट और ब्रेड की फफूँद की वृद्धि में एक अंतर लिखो।
जाँच2 अंक
अगला पाठ →
3

अमीबा का द्विखंडन — क्रियाकलाप 7.3

Binary fission in Amoeba — Activity 7.3 · NCERT 7.2.1 · क्रियाकलाप 7.3

नया
अमीबा का द्विखंडनएक कोशिका बीच से दो बराबर भाग
अमीबा बीच से सिकुड़कर दो जीव बनाता है। दोनों में केंद्रक होता है।
एक कोशिका, दो या कई संततिनोट्स

एककोशिकीय जीव में कोशिका का बँटना ही नया जीव बना देता है। अमीबा दो बराबर हिस्सों में बँटता है। बँटने का तल कोई भी हो सकता है।

लीश्मानिया (काला-आजार) के एक सिरे पर चाबुक-सा भाग होता है। इसलिए उसका द्विखंडन एक निश्चित दिशा में होता है। मलेरिया परजीवी प्लाज्मोडियम एक साथ कई संतति कोशिकाओं में बँटता है। इसे बहुखंडन कहते हैं।

क्रियाकलाप 7.3 — दो स्थायी स्लाइडक्रियाकलाप

सूक्ष्मदर्शी पर अमीबा की एक स्थायी स्लाइड देखो। फिर द्विखंडन दिखाती दूसरी स्लाइड देखो। दोनों की तुलना करो।

पहली में एक अनियमित कोशिका दिखती है। दूसरी में केन्द्रक और कोशिका दो होने की राह पर होते हैं। तल चित्र में अलग-अलग दिशाओं में हो सकता है। यही अमीबा की पहचान है।

हल किया हुआ उदाहरणउदाहरण

प्रश्न: द्विखंडन और बहुखंडन में एक अंतर लिखो।

उत्तर: द्विखंडन में एक कोशिका दो बराबर संतति बनाती है, जैसे अमीबा। बहुखंडन में एक साथ कई संतति बनती हैं, जैसे प्लाज्मोडियम।

10-सेकंड रिवीजन
  • अमीबा: कोई भी तल
  • लीश्मानिया: निश्चित दिशा
  • प्लाज्मोडियम: बहुखंडन
बोर्ड टिप · BSEBबोर्ड टिप

अमीबा को बहुखंडन मत लिखना। बहुखंडन प्लाज्मोडियम का है।

बोर्ड टिप · CBSEबोर्ड टिप

CBSE लीश्मानिया का कारण पूछता है — चाबुक-सा सिरा दिशा तय कर देता है।

समझ जाँचोसब सही = महारत ★
1
अमीबा में द्विखंडन का तल कैसा होता है?
जाँच
2
प्लाज्मोडियम बहुखंडन करता है।
जाँच
3
लीश्मानिया के एक सिरे पर ______ जैसी रचना होती है।
जाँच
4
काला-आजार के परजीवी में द्विखंडन —
जाँच
5
अमीबा की दोनों स्लाइड एक जैसी दिखें तो द्विखंडन सिद्ध हो जाता है।
जाँच
6
क्रियाकलाप 7.3 में दो स्लाइड क्यों देखी जाती हैं?
जाँच2 अंक
अगला पाठ →
4

स्पाइरोगाइरा और पुनरुद्भवन — क्रियाकलाप 7.4

Spirogyra and regeneration — Activity 7.4 · NCERT 7.2.2–7.2.4 · क्रियाकलाप 7.4

नया
स्पाइरोगाइरा और पुनरुद्भवनभित्तिकेंद्रकमाइटोकॉन्ड्रिया
पौधे की कोशिका के बाहर सख्त भित्ति होती है, और अक्सर एक बड़ा रसधानी।
सरल शरीर टुकड़ों से चल जाता हैनोट्स

जटिल जीव की कोशिकाएँ ऊतक और अंग बनाती हैं, और अंग निश्चित जगह बैठते हैं। ऐसे शरीर को कोशा-दर-कोशा काटकर नया जीव नहीं बनाया जा सकता। स्पाइरोगाइरा का शरीर इतना सरल है कि टूटकर टुकड़े नए तंतु बन जाते हैं। इसे खंडन कहते हैं।

हाइड्रा और प्लेनेरिया का कटा टुकड़ा पूरा जीव बन सकता है। यह पुनरुद्भवन है। विशेष कोशिकाएँ बढ़ती हैं और विकास के क्रम में तरह-तरह की कोशिकाएँ बनती हैं। फिर भी यह जनन का आम तरीका नहीं, क्योंकि जीव सामान्यतः कटे बिना ही संतति बनाते हैं।

हाइड्रा जनन के लिए एक निश्चित जगह पर कोशिका विभाजन से कली निकालता है। कली छोटी हाइड्रा बनकर अलग हो जाती है। यह यीस्ट के मुकुलन जैसा विचार है, पर बहुकोशिकीय शरीर पर।

क्रियाकलाप 7.4 — तालाब का हरा तंतुक्रियाकलाप

ऐसे तालाब या झील का पानी लो जो गहरा हरा हो और जिसमें धागे जैसे तंतु हों। एक-दो तंतु स्लाइड पर रखो। ग्लिसरीन की एक बूँद डालो, कवरस्लिप लगाओ और सूक्ष्मदर्शी से देखो।

स्पाइरोगाइरा में अलग-अलग ऊतक नहीं दिखते। इसलिए परिपक्व तंतु टूटकर नए जीव बन सकते हैं। जटिल जंतु में ऐसा नहीं हो सकता।

हल किया हुआ उदाहरणउदाहरण

प्रश्न: जटिल जीव पुनरुद्भवन को जनन का मुख्य ढंग क्यों नहीं बनाते?

उत्तर: उनके अंग निश्चित जगह और निश्चित ऊतक माँगते हैं। शरीर के कटने पर हर टुकड़ा अपने आप पूरा क्रम नहीं चला पाता। जनन के लिए अलग जनन-कोशिकाएँ होती हैं।

10-सेकंड रिवीजन
  • स्पाइरोगाइरा खंडन करता है; ऊतक अलग नहीं दिखते
  • पुनरुद्भवन जनन के बराबर नहीं
  • हाइड्रा कली निकालकर जनन भी करता है
बोर्ड टिप · BSEBबोर्ड टिप

खंडन और पुनरुद्भवन के उदाहरण अलग लिखो: स्पाइरोगाइरा, तथा हाइड्रा या प्लेनेरिया।

बोर्ड टिप · CBSEबोर्ड टिप

CBSE पूछता है कि अधिकांश जीव कटने पर निर्भर क्यों नहीं — क्योंकि कटना सामान्य घटना नहीं है।

समझ जाँचोसब सही = महारत ★
1
स्पाइरोगाइरा का जनन मुख्यतः है —
जाँच
2
प्लेनेरिया का हर टुकड़ा पूरा जीव बन सकता है।
जाँच
3
क्रियाकलाप 7.4 में तंतु पर ______ की बूँद डाली जाती है।
जाँच
4
हाइड्रा में मुकुलन की कली बनती है —
जाँच
5
पुनरुद्भवन को जनन क्यों नहीं मान लेते?
जाँच2 अंक
अगला पाठ →
5

आलू की आँख — क्रियाकलाप 7.5

The eye of a potato — Activity 7.5 · NCERT 7.2.5 · क्रियाकलाप 7.5

नया
आलू की आँखआँख = कलीआँख से नया पौधा निकलता है — बीज नहीं
आलू की आँख एक कली है। उससे वही गुण वाला नया पौधा बनता है।
जड़, तना या पत्ती नया पौधा बन सकती हैनोट्स

कायिक प्रवर्धन में जड़, तना या पत्ती उपयुक्त हालात में नया पौधा बनाती है। दाब लगाना और कलम बाँधना गन्ना, गुलाब और अंगूर में चलता है। ऐसे पौधे बीज वाले पौधों से जल्दी फूल और फल दे सकते हैं।

केला, संतरा, गुलाब और चमेली बीज बनाने की क्षमता खो चुके हैं, फिर भी कायिक ढंग से उगाए जाते हैं। संतति जनक जैसी रहती है। ब्रायोफिलम की पत्ती के किनारे की कलियाँ मिट्टी पर गिरकर नया पौधा बनाती हैं।

क्रियाकलाप 7.5 — आँख वाले और बिना आँख के टुकड़ेक्रियाकलाप

आलू की सतह देखो। गड्ढे या आँख दिखती है क्या? आलू के टुकड़े ऐसे काटो कि कुछ में कलिका हो और कुछ में न हो। तश्तरी में गीली रुई बिछाओ और टुकड़े रखो। रुई सूखने मत दो।

कुछ दिन बाद हरे प्ररोह और जड़ें उन्हीं टुकड़ों से निकलती हैं जिनमें कलिका थी। बिना कलिका वाला टुकड़ा नया पौधा नहीं देता।

हल किया हुआ उदाहरणउदाहरण

प्रश्न: कायिक प्रवर्धन के दो फ़ायदे लिखो।

उत्तर: पौधे जल्दी फूलते-फलते हैं। बीज न बना सकने वाले पौधे भी उगाए जा सकते हैं, और गुण जनक जैसे रहते हैं।

10-सेकंड रिवीजन
  • आलू की आँख वाली कलिका नया पौधा देती है
  • बिना कलिका वाला टुकड़ा नहीं उगाता
  • केला, संतरा, गुलाब, चमेली — बीज की क्षमता खोई
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आलू का तना है, जड़ नहीं। आँख कलिका है।

बोर्ड टिप · CBSEबोर्ड टिप

CBSE तीन फ़ायदे एक साथ माँगता है: जल्दी फल, बीज के बिना उगाना, जनक जैसे गुण।

समझ जाँचोसब सही = महारत ★
1
आलू के किस टुकड़े से नया पौधा बनता है?
जाँच
2
ब्रायोफिलम की पत्ती के किनारे की कलियाँ नया पौधा बनाती हैं।
जाँच
3
बीज न बना सकने वाले पौधों का एक उदाहरण ______ है।
जाँच
4
कायिक प्रवर्धन से उगे पौधे बीज वाले पौधों की तुलना में —
जाँच
5
क्रियाकलाप 7.5 में रुई को गीला क्यों रखा जाता है?
जाँच2 अंक
अगला पाठ →
6

मनी-प्लांट की कटिंग — क्रियाकलाप 7.6

Cuttings of a money-plant — Activity 7.6 · NCERT 7.2.5–7.2.6 · क्रियाकलाप 7.6

नया
मनी-प्लांट की कटिंगटहनी पानी में जड़ पकड़ लेती है
मनी-प्लांट की टहनी काट कर पानी में रखो — जड़ें निकल आती हैं।
गाँठ पर कलिका छिपी होती हैनोट्स

मनी-प्लांट के तने पर पत्ती निकलने की जगह गाँठ है। गाँठ पर कलिका होती है। दो पत्तों के बीच का खाली भाग नया पौधा नहीं बनाता।

ऊतक संवर्धन में वृद्धि शीर्ष से ऊतक या कोशिकाएँ निकालकर कृत्रिम माध्यम में रखी जाती हैं। वे तेजी से बँटकर कैलस बनाती हैं। फिर हॉर्मोन वाले माध्यम में छोटे पौधे बनते हैं, जिन्हें मिट्टी में लगाते हैं। रोगमुक्त पौधे एक ही जनक से कई बन सकते हैं। यह तरीका सजावटी पौधों में आम है।

क्रियाकलाप 7.6 — पत्ती वाला टुकड़ा और खाली टुकड़ाक्रियाकलाप

मनी-प्लांट लो। कुछ टुकड़े ऐसे काटो कि हर टुकड़े में कम से कम एक पत्ती हो। कुछ टुकड़े दो पत्तों के बीच से काटो, जिनमें पत्ती न हो। सबके एक सिरे को पानी में डुबाओ और कुछ दिन देखो।

नई पत्तियाँ उन्हीं टुकड़ों पर आती हैं जिनमें पत्ती और उसकी गाँठ थी। बीच का खाली टुकड़ा नहीं बढ़ता। निष्कर्ष: कलिका गाँठ पर होती है।

हल किया हुआ उदाहरणउदाहरण

प्रश्न: ऊतक संवर्धन का एक फ़ायदा लिखो।

उत्तर: एक जनक से कम जगह में कई पौधे मिलते हैं, और उन्हें रोगमुक्त रखा जा सकता है।

10-सेकंड रिवीजन
  • पत्ती वाली गाँठ बढ़ती है, बीच का टुकड़ा नहीं
  • कैलस कृत्रिम माध्यम में बना कोशिका-गुच्छा है
  • हॉर्मोन वाला माध्यम कैलस को पौधा बनाता है
बोर्ड टिप · BSEBबोर्ड टिप

«दोनों टुकड़े उगेंगे» गलत है। खाली टुकड़ा उत्तर में जरूर काटो।

बोर्ड टिप · CBSEबोर्ड टिप

CBSE कैलस के बाद का चरण पूछता है — हॉर्मोन वाला माध्यम, फिर मिट्टी।

समझ जाँचोसब सही = महारत ★
1
मनी-प्लांट का कौन-सा टुकड़ा नई पत्ती देता है?
जाँच
2
ऊतक संवर्धन में कैलस हॉर्मोन वाले माध्यम से पहले बनता है।
जाँच
3
ऊतक संवर्धन में कोशिकाओं का गुच्छा ______ कहलाता है।
जाँच
4
क्रियाकलाप 7.6 से क्या निष्कर्ष निकलता है?
जाँच2 अंक
अगला पाठ →
7

फूल और चने का बीज — क्रियाकलाप 7.7

The flower and a gram seed — Activity 7.7 · NCERT 7.3.2 · क्रियाकलाप 7.7

नया
दो जनकों की विभिन्नता एक युग्मनज मेंनोट्स

लैंगिक जनन दो जीवों की विभिन्नता जोड़ता है। अगर हर पीढ़ी में DNA दोगुना होता रहे तो नियंत्रण बिगड़ जाएगा। इसलिए जनन-कोशिकाएँ अर्धसूत्री विभाजन से आधा DNA लेकर बनती हैं। नर युग्मक चल सकता है। मादा युग्मक में भोजन भरा होता है।

फूल में बाह्यदल और दल सहायक भाग हैं। पुंकेसर नर भाग है और पराग बनाता है। स्त्रीकेसर मादा भाग है: वर्तिकाग्र, वर्तिका और अंडाशय। अंडाशय में बीजांड और अंडाणु होते हैं। पपीता और तरबूज एकलिंगी हो सकते हैं। गुड़हल और सरसों द्विलिंगी हैं।

पराग का वर्तिकाग्र तक पहुँचना परागण है। उसी फूल में हो तो स्वपरागण, दूसरे फूल से आए तो परपरागण। हवा, पानी या जंतु पराग उठाते हैं। परागनली वर्तिका से अंडाशय तक जाती है। निषेचन से युग्मनज बनता है। बीजांड बीज बनता है और अंडाशय फल।

फूल के जनन भागपुंकेसरपरागकोषस्त्रीकेसरवर्तिकाग्र · वर्तिकाअंडाशयपुंकेसर पराग बनाता है। स्त्रीकेसर के अंडाशय में बीजांड होते हैं।
पीला परागकोष पुंकेसर का है। बीच का हरा भाग स्त्रीकेसर है और नीचे अंडाशय है।
क्रियाकलाप 7.7 — भीगे चने में मूलांकुरक्रियाकलाप

चने के कुछ बीज रात भर भिगोओ। पानी निकालो, गीले कपड़े से ढको और एक दिन रखो। बीज सूखने मत दो। फिर सावधानी से काटकर भाग पहचानो।

बीजपत्र भोजन रखते हैं। प्रांकुर भावी प्ररोह है। मूलांकुर भावी जड़ है और अंकुरण में पहले बाहर निकलता है। बीज भ्रूण को सूखे समय में बचाकर दूर ले जा सकता है।

हल किया हुआ उदाहरणउदाहरण

प्रश्न: परागण के बाद निषेचन तक का छोटा क्रम लिखो।

उत्तर: पराग वर्तिकाग्र पर पड़ता है। परागनली वर्तिका से अंडाशय में बीजांड तक जाती है। नर युग्मक अंडाणु से जुड़कर युग्मनज बनाता है।

10-सेकंड रिवीजन
  • पुंकेसर पराग बनाता है; स्त्रीकेसर में अंडाशय होता है
  • परागण पहुँचाना है, निषेचन जुड़ना है
  • चने में मूलांकुर भावी जड़ है
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फल अंडाशय से बनता है, बीजांड से नहीं। बीजांड बीज बनता है।

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CBSE एकलिंगी और द्विलिंगी के उदाहरण पूछता है: पपीता या तरबूज, तथा गुड़हल या सरसों।

समझ जाँचोसब सही = महारत ★
1
परागकण कहाँ बनते हैं?
जाँच
2
अंडाशय फल बनता है और बीजांड बीज।
जाँच
3
चने के बीज में भावी जड़ को ______ कहते हैं।
जाँच
4
गुड़हल का फूल सामान्यतः है —
जाँच
5
परपरागण उसी फूल के पराग से होता है।
जाँच
6
क्रियाकलाप 7.7 में चने के तीन भाग और उनके काम लिखो।
जाँच3 अंक
अगला पाठ →
8

मानव जनन और गर्भनिरोध

Human reproduction and contraception · NCERT 7.3.3 · जनन स्वास्थ्य

नया
मानव जनन और गर्भनिरोधअंडाणुशुक्राणुनिषेचन: शुक्राणु और अंडाणु का केंद्रक जुड़ता है
शुक्राणु और अंडाणु मिलकर युग्मनज बनाते हैं। यही निषेचन है।
दो तंत्र, एक निषेचन-स्थाननोट्स

यौवन में जनन-ऊतक पकते हैं, जब शरीर की सामान्य वृद्धि धीमी पड़ने लगती है। लड़कों और लड़कियों दोनों में नए बाल, तैलीय त्वचा और मुँहासे हो सकते हैं। लड़कियों में स्तन का विकास और ऋतुस्राव शुरू होता है। लड़कों में दाढ़ी-मूँछ और आवाज में बदलाव आता है। ये परिवर्तन धीमे होते हैं और हर व्यक्ति में एक ही उम्र पर पूरे नहीं होते।

वृषण उदर के बाहर वृषण-कोश में होते हैं, क्योंकि शुक्राणु बनने के लिए ताप शरीर से कम चाहिए। वृषण टेस्टोस्टेरोन भी बनाते हैं। शुक्राणु शुक्रवाहिनी से जाते हैं। प्रोस्टेट और शुक्राशय तरल मिलाते हैं, जो पोषण देता है और ले जाने में मदद करता है। मूत्रमार्ग शुक्राणु और मूत्र दोनों का साझा मार्ग है।

अंडाशय में अंडाणु बनते हैं। हर माह एक अंडाणु अंडवाहिनी में आता है। निषेचन अंडवाहिनी में होता है। युग्मनज बँटकर भ्रूण बनता है और गर्भाशय की दीवार में बैठता है। गर्भाशय योनि में ग्रीवा से खुलता है।

अपरा, ऋतुस्राव और गर्भ रोकनानोट्स

अपरा गर्भाशय की दीवार में धँसी एक तश्तरी है। भ्रूण की ओर अंकुर होते हैं और माँ की ओर रक्त-स्थान। ग्लूकोज और ऑक्सीजन माँ से भ्रूण को जाते हैं। भ्रूण का अपशिष्ट माँ के रक्त में चला जाता है। गर्भ लगभग नौ महीने रहता है।

अंडाणु निषेचित न हो तो वह लगभग एक दिन जीवित रहता है। गर्भाशय की मोटी परत अब जरूरत नहीं। वह रक्त और म्यूकस के रूप में योनि से निकलती है। यह ऋतुस्राव है और करीब हर माह होता है, प्रायः दो से आठ दिन।

गर्भ रोकने के ढंग: कंडोम जैसी यांत्रिक रोक शुक्राणु को अंडाणु तक नहीं पहुँचने देती और कई संक्रमणों का खतरा कुछ हद तक घटाती है। गोलियाँ हॉर्मोन संतुलन बदलकर अंडाणु नहीं निकलने देतीं, पर दुष्प्रभाव हो सकते हैं। लूप या कॉपर-टी गर्भाशय में रखकर गर्भ रोकती है, संक्रमण नहीं। शुक्रवाहिनी या अंडवाहिनी को शल्य से बंद करने पर निषेचन नहीं होता। शल्य ठीक से न हो तो संक्रमण हो सकता है। जन्म से पहले लिंग जाँच कर कन्या भ्रूण हटाना कानून रोकता है।

हल किया हुआ उदाहरणउदाहरण

प्रश्न: एक स्त्री कॉपर-टी लगवाए है। क्या यह यौन संचारित रोग से बचाएगा? भ्रूण को पोषण कौन देता है?

उत्तर: कॉपर-टी गर्भ रोकने में मदद करती है, रोग के कीटाणु नहीं रोकती। भ्रूण को ग्लूकोज और ऑक्सीजन अपरा के बड़े तल से माँ के रक्त से मिलते हैं।

10-सेकंड रिवीजन
  • निषेचन अंडवाहिनी में; वृषण बाहर, कम ताप पर
  • अपरा भोजन और ऑक्सीजन लाती है, अपशिष्ट ले जाती है
  • कॉपर-टी गर्भ रोकती है, संक्रमण नहीं; कंडोम दोनों में मदद करता है
बोर्ड टिप · BSEBबोर्ड टिप

शुक्रवाहिनी नर तंत्र का भाग है। मादा तंत्र के विकल्प में उसे मत चुनना।

बोर्ड टिप · CBSEबोर्ड टिप

CBSE ऋतुस्राव का कारण पूछता है — निषेचन न होने पर मोटी परत टूटकर निकलती है। और कॉपर-टी रोग नहीं रोकती।

समझ जाँचोसब सही = महारत ★
1
मानव में निषेचन कहाँ होता है?
जाँच
2
कॉपर-टी यौन संचारित संक्रमण रोकती है।
जाँच
3
भ्रूण को माँ के रक्त से पोषण ______ नामक ऊतक देता है।
जाँच
4
मादा जनन तंत्र का भाग नहीं है —
जाँच
5
गर्भनिरोध के तीन ढंग लिखो और बताओ कि कौन-सा ढंग संक्रमण का खतरा भी कुछ घटाता है।
जाँच3 अंक
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❓ पूरा प्रश्न बैंक — उत्तर व व्याख्या सहित — 66 प्रश्न

कोई भी प्रश्न «सत्यापित PYQ» नहीं है। BSEB वाला सेट मॉडल अभ्यास है। CBSE वाले प्रश्न CBSE-शैली हैं, किसी वर्ष के पेपर की प्रति नहीं।

बहुविकल्पी

0/14
एक विकल्प चुनो। गलत पर संकेत मिलेगा।
1
मुकुलन द्वारा अलैंगिक जनन होता है —
बोर्ड-शैली (अभ्यास)1 अंक
2
मादा जनन तंत्र का भाग नहीं है —
बोर्ड-शैली (अभ्यास)1 अंक
3
परागकोष में होता है —
बोर्ड-शैली (अभ्यास)1 अंक
4
अमीबा में द्विखंडन का तल —
बोर्ड-शैली (अभ्यास)1 अंक
5
मानव में निषेचन होता है —
बोर्ड-शैली (अभ्यास)1 अंक
6
कॉपर-टी —
बोर्ड-शैली (अभ्यास)1 अंक
7
भ्रूण को ऑक्सीजन मिलती है —
बोर्ड-शैली (अभ्यास)1 अंक
8
कायिक प्रवर्धन का उदाहरण है —
बोर्ड-शैली (अभ्यास)1 अंक
9
स्पाइरोगाइरा में जनन है —
बोर्ड-शैली (अभ्यास)1 अंक
10
निषेचन के बाद फल बनता है —
बोर्ड-शैली (अभ्यास)1 अंक
11
लीश्मानिया का द्विखंडन —
बोर्ड-शैली (अभ्यास)1 अंक
12
चने के बीज में पहले बढ़ने वाली जड़ है —
बोर्ड-शैली (अभ्यास)1 अंक
13
कंडोम —
बोर्ड-शैली (अभ्यास)1 अंक
14
राइजोपस में जनन कोशिका है —
बोर्ड-शैली (अभ्यास)1 अंक
↑ प्रश्न-हब

सही / गलत

0/8
1
जनन व्यक्ति को जीवित रखने के लिए वैसे ही जरूरी है जैसे श्वसन।
बोर्ड-शैली (अभ्यास)1 अंक
2
हाइड्रा में कली एक निश्चित स्थान पर बनती है।
बोर्ड-शैली (अभ्यास)1 अंक
3
आलू का बिना आँख वाला टुकड़ा भी प्ररोह दे ही देता है।
बोर्ड-शैली (अभ्यास)1 अंक
4
स्वपरागण दूसरे फूल का पराग लाता है।
बोर्ड-शैली (अभ्यास)1 अंक
5
वृषण उदर के बाहर इसलिए होते हैं कि शुक्राणु को कम ताप चाहिए।
बोर्ड-शैली (अभ्यास)1 अंक
6
ऋतुस्राव तब होता है जब अंडाणु निषेचित हो चुका हो।
बोर्ड-शैली (अभ्यास)1 अंक
7
मनी-प्लांट का खाली बीच का टुकड़ा नया पौधा देता है।
बोर्ड-शैली (अभ्यास)1 अंक
8
अपरा भ्रूण का अपशिष्ट माँ के रक्त में भेज सकती है।
बोर्ड-शैली (अभ्यास)1 अंक
↑ प्रश्न-हब

रिक्त स्थान

0/8
1
प्लाज्मोडियम का बँटना ______ कहलाता है।
बोर्ड-शैली (अभ्यास)1 अंक
2
ब्रेड की फफूँद का नाम ______ है।
बोर्ड-शैली (अभ्यास)1 अंक
3
क्रियाकलाप 7.4 में तंतु पर ______ डालते हैं।
बोर्ड-शैली (अभ्यास)1 अंक
4
पत्ती के किनारे कलिका वाला पौधा ______ है।
बोर्ड-शैली (अभ्यास)1 अंक
5
ऊतक संवर्धन की कोशिका-गुच्छ को ______ कहते हैं।
बोर्ड-शैली (अभ्यास)1 अंक
6
पराग को वर्तिकाग्र तक पहुँचाना ______ कहलाता है।
बोर्ड-शैली (अभ्यास)1 अंक
7
शुक्राणु और मूत्र का साझा मार्ग ______ है।
बोर्ड-शैली (अभ्यास)1 अंक
8
गर्भाशय योनि में ______ द्वारा खुलता है।
बोर्ड-शैली (अभ्यास)1 अंक
↑ प्रश्न-हब

मिलान करो

0/2
1
जीव को उसके जनन-ढंग से मिलाओ।
NCERT-शैली · अभ्यास2 अंक
स्तंभ B: A. मुकुलन · B. द्विखंडन, कोई भी तल · C. बहुखंडन · D. खंडन
1. यीस्ट
2. अमीबा
3. प्लाज्मोडियम
4. स्पाइरोगाइरा
2
भाग को उसके काम से मिलाओ।
बोर्ड-शैली (अभ्यास)2 अंक
स्तंभ B: A. पराग बनाना · B. बीजों वाला भाग, बाद में फल · C. भावी जड़ · D. भ्रूण का पोषण
1. पुंकेसर
2. अंडाशय
3. मूलांकुर
4. अपरा
↑ प्रश्न-हब

अभिकथन–कारण

0/4
पहले दोनों कथन जाँचो, फिर देखो कि कारण व्याख्या है या नहीं।
1

अभिकथन (A): कायिक प्रवर्धन केला और गुलाब उगाने में काम आता है।

कारण (R): ये पौधे बीज बनाने की क्षमता खो सकते हैं, फिर भी जनक जैसे गुण चाहिए।

NCERT-शैली · अभ्यास1 अंक
2

अभिकथन (A): अमीबा किसी भी तल में द्विखंडन कर सकता है।

कारण (R): अमीबा के एक सिरे पर चाबुक-सा भाग दिशा तय करता है।

बोर्ड-शैली (अभ्यास)1 अंक
3

अभिकथन (A): परागण पराग को वर्तिकाग्र तक लाता है।

कारण (R): अपरा भ्रूण को ग्लूकोज और ऑक्सीजन देती है।

बोर्ड-शैली (अभ्यास)1 अंक
4

अभिकथन (A): कॉपर-टी यौन संचारित रोग रोकती है।

कारण (R): कंडोम एक यांत्रिक रोक है और कई संक्रमणों का खतरा कुछ हद तक घटाती है।

CBSE-शैली · योग्यता-आधारित (PYQ नहीं)1 अंक
↑ प्रश्न-हब

समीकरण संतुलन

0/4

इस अध्याय में कोई रासायनिक समीकरण नहीं है। नीचे के चारों प्रश्न केवल गुणांक अभ्यास हैं। इन्हें अध्याय का परिणाम मत समझना।

1
यह गुणांक अभ्यास है, इस अध्याय का रासायनिक परिणाम नहीं। H2 + O2 → H2O के गुणांक भरो।
बोर्ड-शैली (अभ्यास)1 अंक
H2 + O2 → H2O
2
यह गुणांक अभ्यास है, जनन अध्याय का समीकरण नहीं। C + O2 → CO2 के गुणांक भरो।
बोर्ड-शैली (अभ्यास)1 अंक
C + O2 → CO2
3
यह गुणांक अभ्यास है, इस अध्याय की कोई अभिक्रिया नहीं। Zn + HCl → ZnCl2 + H2 के गुणांक भरो।
बोर्ड-शैली (अभ्यास)1 अंक
Zn + HCl → ZnCl2 + H2
4
यह गुणांक अभ्यास है, इस अध्याय का परिणाम नहीं। Na + Cl2 → NaCl के गुणांक भरो।
बोर्ड-शैली (अभ्यास)2 अंक
Na + Cl2 → NaCl
↑ प्रश्न-हब

वर्गीकरण

0/2
1
हर उदाहरण को उसके ढंग में रखो।
बोर्ड-शैली (अभ्यास)2 अंक
यीस्ट
स्पाइरोगाइरा
आलू की आँख
हाइड्रा की कली
2
हर उपाय को उसके वर्ग में रखो।
NCERT-शैली · अभ्यास2 अंक
कंडोम
गर्भरोधी गोली
शुक्रवाहिनी बंद करना
कॉपर-टी
↑ प्रश्न-हब

अति लघु उत्तरीय

0/5
1
DNA की नकल जनन में क्यों जरूरी है?
NCERT-शैली · अभ्यास1 अंक
2
बीजाणुधानी और कवकतंतु में कौन जनन करता है?
बोर्ड-शैली (अभ्यास)1 अंक
3
शुक्राशय और प्रोस्टेट क्या मिलाते हैं?
NCERT-शैली · अभ्यास2 अंक
4
एकलिंगी और द्विलिंगी फूल का एक-एक उदाहरण दो।
बोर्ड-शैली (अभ्यास)2 अंक
5
ऋतुस्राव क्यों होता है?
NCERT-शैली · अभ्यास2 अंक
↑ प्रश्न-हब

लघु उत्तरीय

0/4
1
द्विखंडन और बहुखंडन में अंतर उदाहरण सहित लिखो।
NCERT-शैली · अभ्यास3 अंक
2
क्रियाकलाप 7.5 और 7.6 के निष्कर्ष एक-एक वाक्य में लिखो।
बोर्ड-शैली (अभ्यास)3 अंक
3
परागण और निषेचन में अंतर लिखो। बीज और फल किससे बनते हैं?
NCERT-शैली · अभ्यास3 अंक
4
यौवन पर लड़कों और लड़कियों में एक-एक बदलाव लिखो जो जनन-ऊतक के पकने से जुड़ा हो।
बोर्ड-शैली (अभ्यास)3 अंक
↑ प्रश्न-हब

दीर्घ उत्तरीय

0/3
1
फूल में परागण से बीज तक का क्रम लिखो। पुंकेसर, स्त्रीकेसर और अंडाशय का काम अलग-अलग बताओ।
NCERT-शैली · अभ्यास5 अंक
2
मानव में शुक्राणु कहाँ बनते हैं, निषेचन कहाँ होता है, और भ्रूण का पोषण कैसे होता है?
बोर्ड-शैली (अभ्यास)5 अंक
3
गर्भनिरोध के चार ढंग लिखो। बताओ कि संक्रमण से बचाव किसमें है और किसमें नहीं। कन्या भ्रूण के बारे में कानून क्या कहता है?
NCERT-शैली · अभ्यास5 अंक
↑ प्रश्न-हब

BSEB मॉडल प्रश्न-पत्र · अभ्यास

0/6

यह मॉडल सेट अभ्यास के लिए है। किसी वर्ष की वार्षिक परीक्षा का प्रश्न नहीं है। स्रोत पृष्ठ मिलने पर ही वार्षिक प्रश्न जोड़े जाएँगे।

1
खंडन का उदाहरण है —
BSEB मॉडल · अभ्यास (वार्षिक नहीं)1 अंक
2
वृषण का एक काम है —
BSEB मॉडल · अभ्यास (वार्षिक नहीं)1 अंक
3
भावी प्ररोह को बीज में ______ कहते हैं।
BSEB मॉडल · अभ्यास (वार्षिक नहीं)1 अंक
4
क्रियाकलाप 7.1 में रुई का डाट क्यों लगाया जाता है?
BSEB मॉडल · अभ्यास (वार्षिक नहीं)2 अंक
5
पुनरुद्भवन और कायिक प्रवर्धन में एक समानता और एक अंतर लिखो।
BSEB मॉडल · अभ्यास (वार्षिक नहीं)3 अंक
6
अलैंगिक जनन से लैंगिक जनन अधिक विभिन्नता क्यों दे सकता है? DNA दोगुना होने की समस्या का हल क्या है?
BSEB मॉडल · अभ्यास (वार्षिक नहीं)5 अंक
↑ प्रश्न-हब

CBSE-शैली प्रश्न

0/6

ये योग्यता-आधारित अभ्यास प्रश्न हैं। किसी CBSE प्रश्नपत्र या past paper की प्रति नहीं हैं।

1
एक छात्र ने आलू के चार टुकड़े गीली रुई पर रखे। दो में आँख थी, दो में नहीं। चार दिन बाद हरे प्ररोह निकले —
CBSE-शैली · योग्यता-आधारित (PYQ नहीं)1 अंक
2
एक स्त्री गर्भ नहीं चाहती और संक्रमण से भी बचना चाहती है। अधिक उपयुक्त चुनाव है —
CBSE-शैली · योग्यता-आधारित (PYQ नहीं)1 अंक
3

अभिकथन (A): मनी-प्लांट का बीच का खाली टुकड़ा पानी में नई पत्ती नहीं देता।

कारण (R): कलिका गाँठ पर होती है, दो पत्तों के बीच के खाली भाग पर नहीं।

CBSE-शैली · योग्यता-आधारित (PYQ नहीं)1 अंक
4

अभिकथन (A): बीजाणु मोटी दीवार के अंदर सुरक्षित रहते हैं।

कारण (R): कवकतंतु ही राइजोपस का जनन अंग है।

CBSE-शैली · योग्यता-आधारित (PYQ नहीं)1 अंक
5
दो स्लाइड दी गई हैं। एक में अमीबा दो बराबर भागों में बँट रहा है, तल तिरछा है। दूसरी में एक कोशिका कई छोटी कोशिकाओं में बँट रही है। जीव पहचानो।
CBSE-शैली · योग्यता-आधारित (PYQ नहीं)3 अंक
6
एक फल काटा तो अंदर बीज थे और ऊपर सूखा दल चिपका था। बीज और फल किस भाग से बने, और दल क्यों बचा रह सकता है?
CBSE-शैली · योग्यता-आधारित (PYQ नहीं)3 अंक
↑ प्रश्न-हब

🏛️ बोर्ड परीक्षा कॉर्नर — बिहार बोर्ड (BSEB)— CBSE

ऊपर «BSEB | CBSE» से बोर्ड बदलो। पाठ वही NCERT है।

BSEB मॉडल · अभ्यासबोर्ड टिप

इस पेज पर वार्षिक परीक्षा का सत्यापित प्रश्न नहीं है, क्योंकि स्रोत पृष्ठ नहीं जोड़ा गया। नीचे मॉडल सेट बोर्ड के पैटर्न पर अभ्यास के लिए है।

🏛️ मॉडल प्रश्न एक पेज पर →

सत्यापित लेबल तभी लगेगा जब प्रश्न का स्रोत पृष्ठ उपलब्ध हो।

CBSE-शैली · योग्यता-आधारित

ये केस और अभिकथन-कारण अभ्यास हैं। इन्हें CBSE का पुराना प्रश्न मत समझो।

CBSE-शैली प्रश्न खोलो →

🔁 स्पेस्ड रिव्यू — आज के प्रश्न

गलत प्रश्न जल्दी लौटते हैं, सही वाले कुछ दिन बाद।

🧠 आपने क्या सीखा + समीकरण-पत्रक

आपने क्या सीखा

क्यायाद रखने लायक
यीस्टbudding
अमीबाbinary fission, any plane
राइजोपसsporangium and spores
आलू की आँखvegetative bud
निषेचन का स्थानoviduct in humans; ovule in a flower
अपराglucose and oxygen in; waste out

नोट्स मूल लेखन हैं। पाठ्यपुस्तक केवल क्रम और क्रियाकलाप-संख्या के लिए संदर्भ है। «सत्यापित» केवल स्रोत पृष्ठ वाले प्रश्न पर लिखा जाएगा।