1
गन्ने के खेत में पौधे लगभग एक जैसे क्यों दिखते हैं?
💡 संकेत:
अलैंगिक या कायिक जनन।
समझो:
कायिक वृद्धि में नकल लगभग वैसी की तैसी रहती है, इसलिए फ़र्क बहुत छोटा होता है।
कक्षा 10 · विज्ञान · अध्याय 8 · बिहार बोर्ड (BSEB)CBSE · NCERT 2026-27
आनुवंशिकता
Heredity
इस पेज को ऐसे पढ़ो:
1. पढ़ो — क्रियाकलाप 8.1 मुक्त और जुड़े कर्णपालि · 8.2 F2 में TT:Tt:tt = 1:2:1, चित्र, हल उदाहरण, बोर्ड टिप
2. जाँचो — हर पाठ के अपने प्रश्न; संख्या पाठ के हिसाब से
3. महारत ★ — उस पाठ के सब सही। गलत वाले «दोबारा करो»
4. Tt × Tt का पुनेट-वर्ग वाला चित्र देखो — जीन-संयोजन 1:2:1 और दिखने वाला अनुपात 3:1।
NCERT 2026-27 में यह अध्याय 8 है और इसमें केवल आनुवंशिकता है। बिहार की 16-अध्याय वाली किताब में यह अध्याय 9 है और उसमें जैव विकास भी है। अंतिम पाठ विकास का है, स्पष्ट लेबल के साथ। प्रगति इसी ब्राउज़र में सेव रहती है।
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- 1 जनन में विविधता जमा होती है
- 2 मेंडल का एक-लक्षण संकरण — TT, Tt, tt
- 3 कर्णपालि — क्रियाकलाप 8.1
- 4 1:2:1 की पुष्टि — क्रियाकलाप 8.2
- 5 लिंग निर्धारण — XX और XY, पिता तय करता है
- 6 इस्तेमाल से अगली पीढ़ी का डीएनए नहीं बदलता
- 7 BSEB अतिरिक्त — जैव विकास (NCERT 2026-27 का क्रियाकलाप नहीं)
- अध्याय-विजेता — सभी पाठ महारत ★
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जनन में विविधता जमा होती है
Variation builds up during reproduction · NCERT 8.1 · विविधता
एक जैसी संतान, फिर भी हल्का फ़र्कनोट्स
जनन नई संतान बनाता है। शरीर की मूल बनावट माता-पिता जैसी रहती है, पर हल्के फ़र्क भी आ जाते हैं। इन्हीं फ़र्कों को विविधता कहते हैं।
गन्ने के खेत में पौधे लगभग एक जैसे दिखते हैं, क्योंकि गन्ना अक्सर कायिक तरीके से बढ़ता है। बैक्टीरिया के एक कोशिका से दो, और उन दो से चार बनें तो चारों बहुत मिलते-जुलते रहते हैं। फ़र्क केवल डीएनए की नकल की छोटी गलती से आता है।
जंतुओं और मनुष्यों में लैंगिक जनन होता है, इसलिए व्यक्ति साफ़ अलग दिखते हैं। अगली पीढ़ी को पिछले फ़र्क भी मिलते हैं और नए फ़र्क भी जुड़ते हैं। विविधता पीढ़ी-दर-पीढ़ी जमा होती जाती है।
हल किया हुआ उदाहरणउदाहरण
प्रश्न: अलैंगिक जाति में लक्षण A केवल 10 प्रतिशत जीवों में है और लक्षण B 60 प्रतिशत में। कौन-सा लक्षण पहले बना होगा?
उत्तर: लक्षण B पहले बना होगा। उसे फैलने के लिए अधिक पीढ़ियाँ मिलीं, इसलिए वह आबादी के बड़े हिस्से में पहुँच गया। A नया है, अभी थोड़े जीवों तक ही सीमित है।
विविधता बचने में भी काम आती है
हर विविधता बराबर उपयोगी नहीं होती। गरमी की लहर में वही बैक्टीरिया बचते हैं जो गर्मी सह सकें। वातावरण कुछ रूपों को चुन लेता है। इसी चयन पर आगे चलकर विकास टिकता है, पर वह बात अंतिम पाठ में अलग लेबल के साथ है।
10-सेकंड रिवीजन
- अलैंगिक जनन में विविधता कम, केवल नकल की छोटी गलती
- लैंगिक जनन विविधता बढ़ाता है और वह अगली पीढ़ी में जमा होती है
- 60 प्रतिशत वाला लक्षण 10 प्रतिशत वाले से पहले बना माना जाता है
बोर्ड टिप · BSEBबोर्ड टिप
वस्तुनिष्ठ में «पहले कौन बना?» का उत्तर वही लक्षण है जो आबादी में अधिक फैला हो।
बोर्ड टिप · CBSEबोर्ड टिप
CBSE उत्तरजीविता पूछता है। एक वाक्य में गर्मी सहने वाले बैक्टीरिया का उदाहरण दे दो।
समझ जाँचोसब सही = महारत ★
2
लैंगिक जनन अलैंगिक जनन से अधिक विविधता बनाता है।
समझो:
सही — दो जनकों के डीएनए मिलते हैं, और नकल की गलती भी जुड़ती है।
3
अलैंगिक आबादी में 60 प्रतिशत जीवों वाला लक्षण, 10 प्रतिशत वाले लक्षण से ______ बना होगा।
💡 संकेत:
जो अधिक फैल चुका, उसे अधिक समय मिला।
समझो:
अधिक फैला लक्षण पहले बना माना जाता है।
4
गरमी की लहर में आबादी बची रहती है, क्योंकि —
💡 संकेत:
हर रूप बराबर नहीं बचता।
समझो:
गर्मी सहने वाली विविधता वाले जीव बचते हैं और आबादी बनी रहती है।
5
विविधता जाति के बचने में कैसे मदद करती है? एक उदाहरण दो।
मॉडल उत्तर (बोर्ड प्रारूप)
सभी जीव एक जैसे नहीं होते। गरमी की लहर में गर्मी सहने वाले बैक्टीरिया बच जाते हैं और बाकी मर सकते हैं। इसलिए विविधता आबादी को एक ही झटके में खत्म होने से बचाती है।
अपना उत्तर जाँचो:
मेंडल का एक-लक्षण संकरण — TT, Tt, tt
Mendel’s monohybrid cross — TT, Tt, tt · NCERT 8.2.2 · मटर · प्रभावी और अप्रभावी
मटर में बीच की ऊँचाई नहीं बनीनोट्स
मेंडल ने मटर के साफ़ लक्षण चुने — लंबा और बौना, गोल और झुर्रीदार बीज, सफ़ेद और बैंगनी फूल। उन्होंने हर पीढ़ी के पौधे गिने।
शुद्ध लंबा (TT) और शुद्ध बौना (tt) का क्रॉस करो। पहली पीढ़ी, F1, में कोई मंझोला पौधा नहीं मिला। सब लंबे थे। यानी दोनों लक्षण घुलकर बीच का रूप नहीं बनाते।
F1 के लंबे पौधे माता-पिता जैसे शुद्ध लंबे नहीं थे। उन्हें स्व-परागित किया तो दूसरी पीढ़ी, F2, में लगभग एक चौथाई पौधे बौने निकले। दोनों कारक F1 में मौजूद थे, पर दिखा केवल लंबा। कारक की दो प्रतियाँ होती हैं। आज हम उन्हें जीन कहते हैं।
T प्रभावी है, t अप्रभावी
TT लंबा है। Tt भी लंबा है, क्योंकि T की एक प्रति काफ़ी है। tt ही बौना है। T जैसा लक्षण प्रभावी कहलाता है। t जैसा, जो दोनों प्रतियों के बिना नहीं दिखता, अप्रभावी है।
F1 सब Tt हैं। F2 का पुनेट वर्ग नीचे है। जीन-संयोजन 1 TT : 2 Tt : 1 tt है। दिखने में TT और Tt एक जैसे लंबे हैं, इसलिए अनुपात 3 लंबा : 1 बौना हो जाता है।
दो लक्षण साथ हों तो नए जोड़े बनते हैंनोट्स
लंबा-गोल और बौना-झुर्रीदार का क्रॉस F1 में सब लंबे और गोल देता है। लंबा और गोल प्रभावी हैं। F2 में पुराने जोड़े भी मिलते हैं और नए भी — लंबा-झुर्रीदार तथा बौना-गोल। दोनों लक्षण स्वतंत्र रूप से बँटते हैं। दिखने वाला अनुपात लगभग 9 : 3 : 3 : 1 होता है।
हल किया हुआ उदाहरणउदाहरण
प्रश्न: Tt पौधे का स्व-परागण करने पर 400 बीजों में लगभग कितने बौने पौधे बनेंगे?
उत्तर: दिखने वाला अनुपात 3:1 है, इसलिए बौने लगभग एक चौथाई। 400 का चौथाई 100 बौने पौधे। शेष लगभग 300 लंबे, जिनमें करीब 100 TT और 200 Tt होते हैं।
10-सेकंड रिवीजन
- F1 में मिश्रण नहीं — सब लंबे, जीनोटाइप Tt
- प्रभावी T एक प्रति से दिखता है; बौने के लिए tt चाहिए
- F2 फीनोटाइप 3:1 और जीनोटाइप 1:2:1
बोर्ड टिप · BSEBबोर्ड टिप
BSEB में 3:1 और 1:2:1 साथ लिखो। केवल 3:1 लिखोगे तो जीन-संयोजन का अंक छूट जाएगा।
बोर्ड टिप · CBSEबोर्ड टिप
CBSE पूछता है कि F1 शुद्ध जनक जैसी क्यों नहीं। उत्तर: Tt में t छिपा है, F2 में tt बनकर बौना लौटता है।
समझ जाँचोसब सही = महारत ★
1
शुद्ध लंबे और शुद्ध बौने मटर की F1 कैसी होती है?
💡 संकेत:
बीच की ऊँचाई नहीं बनी थी।
समझो:
F1 सब Tt और लंबे होते हैं। T प्रभावी है।
2
Tt × Tt की F2 में जीन-संयोजन का अनुपात है —
💡 संकेत:
पुनेट वर्ग में एक TT, दो Tt, एक tt।
समझो:
जीनोटाइप 1 TT : 2 Tt : 1 tt है। 3:1 दिखने वाला अनुपात है। 9:3:3:1 दो लक्षणों का है।
3
Tt पौधा बौना होता है, क्योंकि उसमें t मौजूद है।
समझो:
गलत — Tt लंबा होता है। t अप्रभावी है और अकेले नहीं दिखता। बौना केवल tt है।
4
जो लक्षण एक प्रति से दिख जाए, उसे ______ लक्षण कहते हैं।
💡 संकेत:
T ऐसा ही है।
समझो:
T प्रभावी है। t अप्रभावी है।
5
दो लक्षणों के स्वतंत्र वंशानुगत बँटवारे का F2 अनुपात है —
💡 संकेत:
नए जोड़े भी बनते हैं, जैसे लंबा-झुर्रीदार।
समझो:
दो लक्षणों का दिखने वाला F2 अनुपात 9:3:3:1 है।
6
मेंडल के प्रयोग से प्रभावी और अप्रभावी की पहचान कैसे होती है?
मॉडल उत्तर (बोर्ड प्रारूप)
TT × tt की F1 सब लंबी होती है, बीच की ऊँचाई नहीं बनती। इसलिए लंबा प्रभावी है और बौना छिप जाता है। F1 के स्व-परागण से F2 में बौना लौटता है, लगभग 3:1। जो लक्षण F1 में छिपे और F2 में दोनों प्रतियों पर दिखे, वह अप्रभावी है।
अपना उत्तर जाँचो:
कर्णपालि — क्रियाकलाप 8.1
Earlobes — Activity 8.1 · NCERT 8.2.1 · क्रियाकलाप 8.1 · चित्र 8.2
एक मानव लक्षण, दो रूपनोट्स
कान का सबसे निचला भाग कर्णपालि है। कुछ विद्यार्थियों में यह गाल से अलग लटकी रहती है — मुक्त कर्णपालि। कुछ में सिर के पार्श्व से जुड़ी रहती है — जुड़ी कर्णपालि। ये एक ही लक्षण के दो रूप हैं, कोई बीमारी नहीं।
बच्चा माता और पिता दोनों से लगभग बराबर आनुवंशिक पदार्थ लेता है। इसलिए हर लक्षण की दो प्रतियाँ होती हैं, एक-एक प्रत्येक जनक से। कौन-सा रूप दिखेगा, यह मेंडल वाले नियम से जुड़ा है — घुलकर बीच का कान नहीं बनता।
क्रियाकलाप 8.1 — कक्षा की सूची और प्रतिशतक्रियाकलाप
कक्षा के हर विद्यार्थी का कर्णपालि देखो। मुक्त और जुड़े वाले की अलग सूची बनाओ। प्रत्येक का प्रतिशत निकालो: (संख्या ÷ कुल विद्यार्थी) × 100।
फिर हर विद्यार्थी के माता-पिता का प्रकार पता करो और बच्चे से मिलाओ। इसी तुलना से एक संभव नियम सुझाओ। एक कक्षा का प्रतिशत किसी पूरे देश का नियम नहीं बनता। नियम तब सुझाओ जब एक ही प्रकार के माता-पिता के कई बच्चे एक रूप बार-बार दिखाएँ।
हल किया हुआ उदाहरणउदाहरण
प्रश्न: 40 विद्यार्थियों में 24 की कर्णपालि मुक्त है। प्रतिशत क्या है?
उत्तर: (24 ÷ 40) × 100 = 60 प्रतिशत मुक्त। जुड़े हुए 16 हैं, यानी 40 प्रतिशत। यह केवल इस कक्षा का आँकड़ा है। माता-पिता से मिलान किए बिना यह प्रभावी-अप्रभावी का नियम नहीं बनता।
10-सेकंड रिवीजन
- मुक्त और जुड़ी कर्णपालि एक लक्षण के दो रूप हैं
- प्रतिशत = (संख्या ÷ कुल) × 100
- नियम माता-पिता और बच्चे की तुलना से सुझाओ, एक संख्या से नहीं
बोर्ड टिप · BSEBबोर्ड टिप
प्रतिशत वाला अंक तभी मिलता है जब कुल से भाग दिखाओ। केवल «आधे से ज्यादा» मत लिखना।
बोर्ड टिप · CBSEबोर्ड टिप
CBSE पूछ सकता है कि एक कक्षा का आँकड़ा नियम क्यों नहीं है। उत्तर: संख्या छोटी है और माता-पिता का जीन-संयोजन अलग-अलग हो सकता है।
समझ जाँचोसब सही = महारत ★
1
क्रियाकलाप 8.1 में क्या गिना जाता है?
💡 संकेत:
कान का निचला भाग।
समझो:
क्रियाकलाप 8.1 कर्णपालि के दो रूप गिनता है और प्रतिशत निकालता है।
2
जुड़ी कर्णपालि एक बीमारी है।
समझो:
गलत — मुक्त और जुड़ी कर्णपालि मानव आबादी के दो सामान्य रूप हैं।
3
30 में से 12 विद्यार्थियों की कर्णपालि जुड़ी है। प्रतिशत ______ है।
💡 संकेत:
(12 ÷ 30) × 100।
समझो:
12/30 = 0.4, इसलिए 40 प्रतिशत।
4
क्रियाकलाप 8.1 में माता-पिता का प्रकार क्यों पूछा जाता है?
मॉडल उत्तर (बोर्ड प्रारूप)
केवल कक्षा का प्रतिशत यह नहीं बताता कि लक्षण कैसे चला। बच्चे का रूप माता और पिता के रूप से मिलाओगे तभी कोई वंशानुगत नियम सुझा सकते हो। एक पीढ़ी की गिनती अकेले काफ़ी नहीं।
अपना उत्तर जाँचो:
1:2:1 की पुष्टि — क्रियाकलाप 8.2
Confirming 1:2:1 — Activity 8.2 · NCERT क्रियाकलाप 8.2 · चित्र 8.3
दिखने में 3:1, अंदर 1:2:1नोट्स
चित्र 8.3 में F2 के लंबे पौधों में दो तरह के जीन छिपे हैं। TT और Tt दोनों लंबे दिखते हैं। केवल tt बौना दिखता है। इसलिए खेत में खड़े पौधों को देखकर 1:2:1 नहीं गिना जा सकता।
पुष्टि के लिए हर F2 पौधे की संतान देखनी होती है। यही क्रियाकलाप 8.2 का प्रश्न है।
क्रियाकलाप 8.2 — F2 को स्व-परागित करोक्रियाकलाप
F2 के हर पौधे को अलग स्व-परागित करो और उसकी संतान लिखो।
- जो लंबा पौधा केवल लंबे बच्चे दे, वह TT है।
- जो लंबा पौधा लंबे और बौने दोनों दे, लगभग 3:1, वह Tt है।
- जो बौना केवल बौने दे, वह tt है।
ऐसे पौधों की गिनती 1 TT : 2 Tt : 1 tt आती है। यानी दिखने वाला 3:1, जीन-संयोजन का 1:2:1 छिपाए हुए था।
हल किया हुआ उदाहरणउदाहरण
प्रश्न: F2 के एक लंबे पौधे की सारी संतान लंबी है। दूसरा लंबा पौधा 3 लंबे : 1 बौना देता है। जीन लिखो।
उत्तर: पहली स्थिति TT है, क्योंकि छिपा t नहीं है। दूसरी Tt है, क्योंकि बौना tt बनकर लौट आया। बौना पौधा खुद tt होता है।
10-सेकंड रिवीजन
- केवल रूप देखकर TT और Tt अलग नहीं होते
- स्व-परागण की संतान बताती है कि पौधा शुद्ध है या Tt
- पुष्टि का परिणाम 1:2:1 है
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तीन पंक्तियाँ लिखो: TT केवल लंबे, Tt मिश्रित, tt केवल बौने। यही पूरा क्रियाकलाप है।
बोर्ड टिप · CBSEबोर्ड टिप
CBSE «क्या प्रयोग करें?» पूछता है। उत्तर में स्व-परागण शब्द अवश्य हो। केवल «और क्रॉस करो» अधूरा है।
समझ जाँचोसब सही = महारत ★
1
F2 में 1:2:1 की पुष्टि के लिए क्या करते हैं?
💡 संकेत:
क्रियाकलाप 8.2।
समझो:
हर F2 पौधे की संतान बताती है कि वह TT है, Tt है या tt।
2
जो लंबा F2 पौधा केवल लंबे बच्चे देता है, वह TT है।
समझो:
सही — उसमें छिपा t नहीं है। Tt होता तो कुछ बौने भी आते।
3
एक लंबा पौधा 72 लंबे और 24 बौने बच्चे देता है। उसका जीन-संयोजन है —
💡 संकेत:
72:24 = 3:1।
समझो:
3:1 उसी पौधे से आता है जो Tt है। TT केवल लंबे देता।
4
बौना F2 पौधा स्व-परागण पर केवल ______ संतान देता है।
💡 संकेत:
वह tt है।
समझो:
tt की संतान tt ही होती है, इसलिए सब बौने।
5
चित्र 8.3 का 1:2:1 खेत में सीधे क्यों नहीं दिखता?
मॉडल उत्तर (बोर्ड प्रारूप)
TT और Tt दोनों लंबे दिखते हैं। खेत में तीन हिस्से लंबे और एक हिस्सा बौना दिखता है। 1 TT और 2 Tt अलग करने के लिए प्रत्येक लंबे पौधे को स्व-परागित करना पड़ता है।
अपना उत्तर जाँचो:
लिंग निर्धारण — XX और XY, पिता तय करता है
Sex determination — XX and XY, the father decides · NCERT 8.2.4 · चित्र 8.6
मनुष्य में लिंग जीन से तय होता हैनोट्स
हर जाति एक तरीका नहीं अपनाती। कुछ सरीसृपों में अंडे के आसपास का ताप नर या मादा बनाता है। घोंघे लिंग बदल सकते हैं, इसलिए वहाँ लिंग केवल जीन से तय नहीं होता।
मनुष्य में लिंग मुख्यतः आनुवंशिक है। अधिकांश गुणसूत्रों के 22 जोड़े होते हैं, एक प्रति माता से और एक पिता से। एक जोड़ा अलग होता है — लिंग गुणसूत्र। स्त्री में दोनों X होते हैं, यानी XX। पुरुष में एक सामान्य X और एक छोटा Y होता है, यानी XY।
आधा-आधा, पर निर्णय पिता का
माँ XX है, इसलिए हर अंडाणु में X ही जाता है। पिता के आधे शुक्राणु X वाले और आधे Y वाले होते हैं।
बच्चे को पिता से X मिले तो जोड़ा XX बनता है — बेटी। Y मिले तो जोड़ा XY बनता है — बेटा। इसलिए लिंग पिता तय करता है। माँ दोनों स्थितियों में X ही देती है। संभावना लगभग आधी-आधी रहती है।
हल किया हुआ उदाहरणउदाहरण
प्रश्न: एक दंपति की लगातार तीन बेटियाँ हुईं। क्या चौथा बच्चा बेटा ही होगा, क्योंकि «बारी» बेटे की है?
उत्तर: नहीं। हर गर्भ नया है। पिता का शुक्राणु फिर से X या Y हो सकता है, लगभग बराबर संभावना से। पिछली बेटियाँ अगले शुक्राणु को नहीं बदलतीं।
10-सेकंड रिवीजन
- स्त्री XX, पुरुष XY
- माँ सदा X देती है; पिता X दे तो बेटी, Y दे तो बेटा
- कुछ सरीसृपों में ताप लिंग तय करता है; घोंघा लिंग बदल सकता है
बोर्ड टिप · BSEBबोर्ड टिप
«माता तय करती है» वाला विकल्प गलत है। वाक्य पूरा लिखो: माता X देती है, निर्णय पिता के शुक्राणु का है।
बोर्ड टिप · CBSEबोर्ड टिप
CBSE आधा-आधा पूछता है। कारण: Y और X वाले शुक्राणु बराबर बनते हैं, पिछली संतान अगली संभावना नहीं बदलती।
समझ जाँचोसब सही = महारत ★
1
मनुष्य में बेटा बनता है जब —
💡 संकेत:
माँ के पास Y नहीं होता।
समझो:
पिता का Y शुक्राणु बेटा (XY) बनाता है। X शुक्राणु बेटी (XX) बनाता है।
2
सभी जातियों में बच्चे का लिंग केवल गुणसूत्र से तय होता है।
समझो:
गलत — कुछ सरीसृपों में ताप तय करता है, और कुछ घोंघे लिंग बदल लेते हैं।
3
स्त्री के लिंग गुणसूत्र ______ होते हैं।
💡 संकेत:
पुरुष XY है।
समझो:
स्त्री XX और पुरुष XY।
4
अभिकथन (A): मनुष्य में बच्चे का लिंग पिता निर्धारित करता है।
कारण (R): माँ के पास कोई लिंग गुणसूत्र नहीं होता।
समझो:
A सही है। R गलत — माँ XX होती है और हर अंडाणु में X देती है। निर्णय इस बात से होता है कि पिता X देता है या Y।
5
एक रेखाचित्र के स्थान पर शब्दों में बताओ कि आधी संतान बेटे और आधी बेटियाँ क्यों हो सकती हैं।
मॉडल उत्तर (बोर्ड प्रारूप)
माँ XX है, अतः हर बच्चा माँ से X लेता है। पिता XY है, अतः उसके शुक्राणु आधे X और आधे Y वाले होते हैं। X वाला शुक्राणु XX बेटी बनाता है और Y वाला XY बेटा। दोनों प्रकार के शुक्राणु बराबर बनते हैं, इसलिए संभावना लगभग आधी-आधी है।
अपना उत्तर जाँचो:
इस्तेमाल से अगली पीढ़ी का डीएनए नहीं बदलता
Use does not change the DNA of the next generation · NCERT 8.2.3 · जीन, प्रोटीन और जनन-कोशिका
लक्षण प्रोटीन से बनता है, प्रोटीन जीन सेनोट्स
कोशिका का डीएनए प्रोटीन बनाने की सूचना रखता है। डीएनए का वह टुकड़ा जो एक प्रोटीन की सूचना दे, उस प्रोटीन का जीन है।
ऊँचाई का उदाहरण लो। एक एंज़ाइम अगर बढ़िया काम करे तो वृद्धि-हार्मोन अधिक बनता है और पौधा लंबा होता है। उसी जीन में ऐसा बदलाव हो जिससे एंज़ाइम कमज़ोर पड़ जाए, तो हार्मोन कम बनेगा और पौधा बौना रहेगा। लक्षण तभी बदलता है जब जीन बदले।
दोनों जनक संतान के डीएनए में बराबर हिस्सा डालते हैं, इसलिए हर जीन की दो प्रतियाँ होती हैं। जनन-कोशिका में जोड़ों में से एक-एक प्रति जाती है। दो जनन-कोशिकाएँ मिलकर फिर पूरा जोड़ा बनाती हैं। गुणसूत्र अलग-अलग टुकड़े होते हैं, एक लंबी अटूट डोर नहीं। इसीलिए दो लक्षण स्वतंत्र रह सकते हैं।
हल किया हुआ उदाहरणउदाहरण
प्रश्न: एक लोहार रोज़ हथौड़ा चलाता है और उसकी बाँह की पेशियाँ बड़ी हो जाती हैं। क्या उसके बच्चे की बाँह जन्म से वैसी ही बड़ी होगी?
उत्तर: नहीं। कसरत से पेशी बढ़ना शरीर का उपार्जित बदलाव है। वह जनन-कोशिका के डीएनए में नहीं लिखा जाता। बच्चे को बाँह का जीन मिलेगा, पिता की कमाई हुई पेशी नहीं।
चूहे की पूँछ का सीधा तर्क
कई पीढ़ियों तक चूहों की पूँछ काटते रहो। बच्चों में पूँछ फिर भी आती है। काटना डीएनए नहीं बदलता। केवल जनन-कोशिका की जीन की बदली प्रति ही अगली पीढ़ी के लक्षण बदल सकती है।
10-सेकंड रिवीजन
- जीन डीएनए का वह भाग है जिसमें एक प्रोटीन की सूचना है
- उपार्जित पेशी या कटी पूँछ अगली पीढ़ी के डीएनए में नहीं जाती
- जनन-कोशिका जोड़े में से एक प्रति ले जाती है
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परिभाषा दो भागों में लिखो: जीन = डीएनए का खंड, काम = एक प्रोटीन की सूचना।
बोर्ड टिप · CBSEबोर्ड टिप
CBSE «समान योगदान» पूछता है। उत्तर: प्रत्येक जनन-कोशिका एक सेट ले जाती है, मिलकर दो सेट पूरे होते हैं।
समझ जाँचोसब सही = महारत ★
1
कसरत से बढ़ी पेशी बच्चे के डीएनए का हिस्सा बन जाती है।
समझो:
गलत — यह उपार्जित लक्षण है। जनन-कोशिका का डीएनए इससे नहीं बदलता।
2
एक प्रोटीन की सूचना रखने वाले डीएनए के खंड को कहते हैं —
💡 संकेत:
प्रोटीन लक्षण को असर तक ले जाता है।
समझो:
वह खंड जीन है। एंज़ाइम प्रोटीन ही होता है, और वही हार्मोन की मात्रा बदलकर ऊँचाई बदल सकता है।
3
जनन-कोशिका प्रत्येक जोड़े से गुणसूत्र की ______ प्रति ले जाती है।
💡 संकेत:
दो कोशिकाएँ मिलकर जोड़ा पूरा करती हैं।
समझो:
एक प्रति जाती है, ताकि संतान में फिर दो प्रतियाँ हों — एक माता से, एक पिता से।
4
पौधा लंबा या बौना कैसे बनता है, यदि बात केवल कसरत की नहीं है?
मॉडल उत्तर (बोर्ड प्रारूप)
ऊँचाई एक प्रोटीन-एंज़ाइम की दक्षता पर निर्भर हो सकती है, जो वृद्धि-हार्मोन बनवाता है। जीन ठीक हो तो एंज़ाइम अच्छा काम करता है, हार्मोन अधिक बनता है और पौधा लंबा होता है। जीन बदल जाए और एंज़ाइम कमज़ोर हो तो हार्मोन कम बनता है और पौधा बौना रहता है। शरीर के इस्तेमाल से यह डीएनए नहीं बदलता।
अपना उत्तर जाँचो:
BSEB अतिरिक्त — जैव विकास (NCERT 2026-27 का क्रियाकलाप नहीं)
BSEB extra — evolution (not an NCERT 2026-27 activity) · BSEB अतिरिक्त · पुरानी किताब का विकास वाला भाग · कोई NCERT क्रियाकलाप नहीं
यह पाठ NCERT 2026-27 का क्रियाकलाप नहीं हैनोट्स
स्पष्ट लेबल: NCERT 2026-27 में अध्याय 8 केवल आनुवंशिकता है। उसके क्रियाकलाप 8.1 और 8.2 यहीं समाप्त होते हैं। यह पाठ उन क्रियाकलापों में से एक नहीं है।
बिहार की 16-अध्याय वाली पुरानी किताब में आनुवंशिकता और जैव विकास एक साथ छपे थे, और वह अध्याय संख्या 9 था। बोर्ड की तैयारी के लिए वही स्कूल-स्तर का विचार यहाँ अलग से है।
उपार्जित लक्षण जीवन में कमाया जाता है — कसरत की पेशी, कटी पूँछ, सीखी हुई भाषा। वह जनन-कोशिका के डीएनए में नहीं जाता, इसलिए संतान उसे जन्म से नहीं पाती। वंशागत लक्षण जीन में होता है और जनन के साथ जाता है। विकास इन्हीं वंशागत विविधताओं पर चलता है, उपार्जित सूची पर नहीं।
जाति बनने का स्कूल-स्तर का विचार
एक आबादी बीच से बँट जाए — बीच में पर्वत, नदी या समुद्र आ जाए — तो दोनों ओर के जीव आपस में जनन नहीं कर पाते। प्रत्येक ओर की वंशागत विविधताएँ अलग जमा होती हैं। जो रूप उस जगह पर बेहतर बचता है, उसकी संतान अधिक होती है।
बहुत पीढ़ियों बाद दोनों समूह इतने अलग हो सकते हैं कि मिलकर जनन न कर सकें। यही स्कूल-स्तर पर जाति-उद्भवन है — एक जाति से दो। यह किसी एक जीव के अचानक बदल जाने की कहानी नहीं है।
हल किया हुआ उदाहरणउदाहरण
प्रश्न: भृंगों की आबादी नदी बनने से दो टुकड़ों में बँट गई। एक ओर शिकारी चिड़ियाँ लाल भृंग देख लेती हैं, हरे घास में छिपे रह जाते हैं। दूसरी ओर ऐसा शिकारी नहीं है। आगे क्या संभव है?
उत्तर: पहली ओर हरा रंग वंशागत रूप से बढ़ सकता है, क्योंकि लाल अधिक खाए जाते हैं। दूसरी ओर रंग पर ऐसा चयन नहीं है। लाखों पीढ़ियों में दोनों समूह अलग जाति बन सकते हैं, यदि वे फिर मिलकर जनन न कर सकें। किसी भृंग के जीवन में रंगा गया रंग संतान को नहीं मिलता।
10-सेकंड रिवीजन
- यह पाठ NCERT 2026-27 का क्रियाकलाप नहीं है
- उपार्जित लक्षण नहीं चलता; वंशागत विविधता चलती है
- बँटी आबादी में अलग चयन से नई जाति का विचार बनता है
बोर्ड टिप · BSEBबोर्ड टिप
उत्तर की पहली पंक्ति में लिखो कि विकास वाला भाग पुरानी बिहार किताब का है। फिर उपार्जित और वंशागत का एक-एक उदाहरण दो।
बोर्ड टिप · CBSEबोर्ड टिप
CBSE-शैली में जाति का अर्थ «एक जीव का अचानक बदलना» मत लिखना। लिखो: आदान-प्रदान रुकना और वंशागत अंतर जमा होना।
समझ जाँचोसब सही = महारत ★
1
इस अतिरिक्त पाठ के बारे में सही वाक्य है —
💡 संकेत:
लेबल BSEB अतिरिक्त है।
समझो:
NCERT 2026-27 के क्रियाकलाप केवल 8.1 और 8.2 हैं। विकास वाला पाठ अतिरिक्त है।
2
जीवन में सीख ली गई भाषा बच्चे के डीएनए में लिखी जाती है।
समझो:
गलत — सीखी भाषा उपार्जित है। बच्चा भाषा फिर से सीखता है।
3
स्कूल-स्तर पर नई जाति का विचार किस पर टिकता है?
💡 संकेत:
जनन का आदान-प्रदान रुकना ज़रूरी है।
समझो:
बँटी आबादी में वंशागत अंतर जमा होते हैं। जब समूह मिलकर जनन न कर सके, नई जाति का विचार बनता है।
4
जो लक्षण जीवन में कमाया जाए और डीएनए में न जाए, उसे ______ लक्षण कहते हैं।
💡 संकेत:
वंशागत इसका उल्टा है।
समझो:
उपार्जित लक्षण अगली पीढ़ी को नहीं मिलता। वंशागत लक्षण जीन में होता है।
5
उपार्जित और वंशागत लक्षण में अंतर लिखो, और बताओ कि जाति-उद्भवन किस पर निर्भर करता है।
मॉडल उत्तर (बोर्ड प्रारूप)
उपार्जित लक्षण जीवन की घटना है, जैसे कसरत की पेशी। वह जनन-कोशिका के डीएनए में नहीं जाता, इसलिए संतान उसे नहीं पाती। वंशागत लक्षण जीन में होता है और जनन के साथ जाता है। जाति-उद्भवन के स्कूल-स्तर के विचार में आबादी बँट जाती है, दोनों ओर वंशागत विविधताएँ अलग जमा होती हैं, और अंत में समूह मिलकर जनन नहीं कर पाते। यह NCERT 2026-27 का क्रियाकलाप नहीं है।
अपना उत्तर जाँचो:
❓ पूरा प्रश्न बैंक — उत्तर व व्याख्या सहित — 66 प्रश्न
प्रकार चुनो। पाठों के 34 जाँच-प्रश्न अलग हैं — हर पाठ में जितने उसके विषय माँगते हैं। सब सही होने पर महारत ★ मिलती है।
BSEB मॉडलअभ्यास · वार्षिक नहीं60 किए · 0 सहीबहुविकल्पीMCQ140 किए · 0 सहीसही / गलतसही-गलत80 किए · 0 सहीरिक्त स्थानरिक्त स्थान80 किए · 0 सहीमिलान करोमिलान20 किए · 0 सहीअभिकथन-कारणअभिकथन-कारण40 किए · 0 सहीसमीकरण संतुलनसंतुलन40 किए · 0 सहीअभिक्रिया पहचानपहचान20 किए · 0 सहीलघु / दीर्घ उत्तरीयअति लघु, लघु, दीर्घ120 किए · 0 सहीCBSE-शैलीPYQ नहीं60 किए · 0 सही
कोई भी प्रश्न «सत्यापित PYQ» नहीं है। BSEB वाला सेट मॉडल अभ्यास है। CBSE वाले प्रश्न CBSE-शैली हैं, किसी वर्ष के पेपर की प्रति नहीं।
बहुविकल्पी
0/14एक विकल्प चुनो। गलत पर संकेत मिलेगा।
1
अलैंगिक जाति में अधिक प्रतिशत वाला लक्षण प्रायः —
💡 संकेत:
फैलने का समय अधिक मिला।
समझो:
60 प्रतिशत वाला लक्षण 10 प्रतिशत वाले से पहले बना माना जाता है।
2
TT × tt की F1 का जीन-संयोजन है —
💡 संकेत:
सब पौधे लंबे दिखते हैं।
समझो:
F1 सब Tt होती है। T प्रभावी होने से सब लंबे हैं।
3
एक-लक्षण संकरण की F2 में दिखने वाला अनुपात है —
💡 संकेत:
TT और Tt दोनों लंबे हैं।
समझो:
दिखने में 3 लंबे : 1 बौना। जीन-संयोजन अलग से 1:2:1 है।
4
Tt × Tt के पुनेट वर्ग में tt की संख्या है —
💡 संकेत:
चित्र में पीला खाना।
समझो:
चार में एक संतान tt होती है। दो Tt और एक TT होती है।
5
लंबे बैंगनी और बौने सफ़ेद के क्रॉस में सब संतान बैंगनी हैं पर लगभग आधी बौनी हैं। लंबे जनक का जोड़ा हो सकता है —
💡 संकेत:
आधी बौनी संतान का अर्थ T विषम है। सब बैंगनी का अर्थ फूल शुद्ध प्रभावी है।
समझो:
लंबा जनक TtWW है। आधी संतान बौनी इसलिए Tt, और सब बैंगनी इसलिए WW।
6
क्रियाकलाप 8.1 में प्रतिशत का सही तरीका है —
💡 संकेत:
कुल विद्यार्थी हर में आते हैं।
समझो:
प्रतिशत (उस रूप की संख्या ÷ कक्षा का कुल) × 100 है।
7
F2 के लंबे पौधे से कुछ बौने बच्चे आएँ तो वह पौधा है —
💡 संकेत:
शुद्ध लंबा बौना नहीं देगा।
समझो:
बौना बच्चा तभी आता है जब जनक Tt हो और tt बन सके।
8
मनुष्य में लड़की के लिंग गुणसूत्र हैं —
💡 संकेत:
Y पिता से बेटे में जाता है।
समझो:
लड़की XX होती है। XY बेटा है।
9
बच्चे को X गुणसूत्र किससे अवश्य मिलता है?
💡 संकेत:
माँ XX है।
समझो:
हर अंडाणु X ले जाता है, इसलिए हर बच्चा माँ से X पाता है।
10
डीएनए का वह भाग जो एक प्रोटीन की सूचना रखे, कहलाता है —
💡 संकेत:
एंज़ाइम उसी सूचना से बनता है।
समझो:
उस खंड को जीन कहते हैं।
11
लोहार की बड़ी बाँह के बारे में सही है —
💡 संकेत:
कसरत जनन-कोशिका नहीं बदलती।
समझो:
कमाई हुई पेशी उपार्जित लक्षण है। अगली पीढ़ी के डीएनए में नहीं लिखी जाती।
12
दो लक्षणों के F2 का दिखने वाला अनुपात प्रायः है —
💡 संकेत:
नए जोड़े भी बनते हैं।
समझो:
स्वतंत्र वंशानुक्रम में F2 लगभग 9:3:3:1 होता है।
13
हल्के नेत्रों वाले बच्चों के माता-पिता भी प्रायः हल्के नेत्रों वाले हों, तो —
💡 संकेत:
एक सहसंबंध दोनों तरफ़ मेल खा सकता है।
समझो:
माता-पिता और बच्चे एक रूप दिखाएँ तो भी यह अकेले प्रभावी या अप्रभावी सिद्ध नहीं करता।
14
स्कूल-स्तर पर जाति-उद्भवन की शुरुआत होती है जब —
💡 संकेत:
यह BSEB अतिरिक्त विचार है।
समझो:
बँटवारे के बाद जनन का आदान-प्रदान रुकता है और वंशागत अंतर जमा होते हैं।
सही / गलत
0/81
F1 के लंबे मटर वास्तव में मंझोले होते हैं।
समझो:
गलत — मेंडल को बीच की ऊँचाई नहीं मिली। सब लंबे थे।
2
tt मटर का पौधा बौना होता है।
समझो:
सही — बौनेपन के लिए t की दोनों प्रतियाँ चाहिए।
3
क्रियाकलाप 8.2 में पौधों को देखकर ही, बिना संतान जाए, TT और Tt अलग हो जाते हैं।
समझो:
गलत — दोनों लंबे दिखते हैं। फ़र्क स्व-परागण की संतान से पड़ता है।
4
मनुष्य में माँ बच्चे का लिंग इसलिए तय करती है कि वह XY होती है।
समझो:
गलत — माँ XX होती है। लिंग पिता के X या Y शुक्राणु से तय होता है।
5
हर मानव बच्चे को माँ से एक X मिलता है।
समझो:
सही — अंडाणु X ले जाता है।
6
पीढ़ियों तक पूँछ काटने से चूहे की संतान पूँछ रहित जीन पाती है।
समझो:
गलत — काटना डीएनए नहीं बदलता। संतान पूँछ के साथ जन्म लेती है।
7
जनन-कोशिका में प्रत्येक गुणसूत्र जोड़े की एक प्रति जाती है।
समझो:
सही — दो जनन-कोशिकाएँ मिलकर फिर दो प्रतियाँ पूरा करती हैं।
8
जैव विकास वाला अंतिम पाठ NCERT 2026-27 का क्रियाकलाप 8.3 है।
समझो:
गलत — वह BSEB अतिरिक्त है। NCERT 2026-27 के क्रियाकलाप 8.1 और 8.2 ही हैं।
रिक्त स्थान
0/81
अप्रभावी बौने पौधे का जीन-संयोजन ______ है।
💡 संकेत:
बौना पौधा tt होता है।
समझो:
एक t काफ़ी नहीं।
2
F2 का जीन-अनुपात 1 TT : 2 Tt : ______ है।
💡 संकेत:
अनुपात 1:2:1 है, अंतिम पद 1 tt।
समझो:
पुनेट वर्ग का चौथा खाना।
3
पुरुष के लिंग गुणसूत्र ______ हैं।
💡 संकेत:
पुरुष XY होता है।
समझो:
एक बड़ा X और एक छोटा Y।
4
पिता का ______ गुणसूत्र बेटा बनाता है।
💡 संकेत:
Y शुक्राणु से XY बेटा बनता है।
समझो:
X मिलने पर बेटी।
5
प्रोटीन की सूचना वाला डीएनए खंड ______ कहलाता है।
💡 संकेत:
उसे जीन कहते हैं।
समझो:
एंज़ाइम उसी से बनता है।
6
जीवन में कमाया लक्षण, जो डीएनए में न हो, ______ कहलाता है।
💡 संकेत:
ऐसा लक्षण उपार्जित कहलाता है।
समझो:
कसरत की पेशी।
7
स्वतंत्र दो लक्षणों का F2 अनुपात ______ है।
💡 संकेत:
अनुपात 9:3:3:1 है।
समझो:
नए जोड़े भी बनते हैं।
8
कर्णपालि का प्रतिशत निकालने के लिए संख्या को ______ से भाग देते हैं।
💡 संकेत:
भाग कुल विद्यार्थियों से होता है, फिर 100 से गुणा।
समझो:
फिर 100 से गुणा।
मिलान करो
0/21
जीन-संयोजन को उसके रूप से मिलाओ।
स्तंभ B: A. शुद्ध लंबा · B. लंबा, छिपा बौना · C. बौना · D. बेटा
1. TT
2. Tt
3. tt
4. XY
समझो:
TT शुद्ध लंबा, Tt लंबा पर विषम, tt बौना, XY बेटा।
2
शब्द को उसके अर्थ से मिलाओ।
स्तंभ B: A. एक प्रति से दिखना · B. जोड़े की एक प्रति ले जाना · C. जीवन में कमाया, डीएनए में नहीं · D. बँटी आबादी से नई जाति का विचार
1. प्रभावी
2. जनन-कोशिका
3. उपार्जित
4. जाति-उद्भवन
समझो:
प्रभावी एक प्रति से दिखता है। जनन-कोशिका एक प्रति ले जाती है। उपार्जित डीएनए में नहीं जाता। जाति-उद्भवन बँटवारे का विचार है और NCERT क्रियाकलाप नहीं है।
अभिकथन–कारण
0/4पहले दोनों कथन जाँचो, फिर देखो कि कारण व्याख्या है या नहीं।
1
अभिकथन (A): F1 सब लंबे होने के बाद भी F2 में बौने पौधे आते हैं।
कारण (R): F1 के Tt में t छिपा रहता है और tt में फिर दिखता है।
समझो:
A और R दोनों सही हैं और R, A की सही व्याख्या है।
2
अभिकथन (A): मनुष्य में लिंग का निर्णय पिता के शुक्राणु से होता है।
कारण (R): माँ YY होती है और Y ही देती है।
समझो:
A सही है। R गलत — माँ XX होती है और X देती है।
3
अभिकथन (A): पहलवान का बच्चा जन्म से पहलवान जैसी पेशी लेकर आता है।
कारण (R): उपार्जित लक्षण जनन-कोशिका के डीएनए में नहीं लिखा जाता।
समझो:
A गलत है। R सही — कसरत की पेशी अगली पीढ़ी में नहीं जाती।
4
अभिकथन (A): दो लक्षणों के F2 में नए जोड़े बन सकते हैं।
कारण (R): एक-लक्षण संकरण का दिखने वाला अनुपात 3:1 है।
समझो:
दोनों सही हैं, पर R, A की व्याख्या नहीं है। नए जोड़े इसलिए बनते हैं कि गुणसूत्र अलग टुकड़े हैं।
समीकरण संतुलन
0/4इस अध्याय में कोई रासायनिक समीकरण नहीं है। नीचे का ट्रे केवल गुणांक अभ्यास है, इस अध्याय का परिणाम नहीं।
1
यह गुणांक अभ्यास 1 है, इस अध्याय का परिणाम नहीं। आनुवंशिकता में कोई रासायनिक समीकरण नहीं है।
H2 + O2 → H2O
समझो: 2H2 + O2 → 2H2O — जल बनने का गुणांक अभ्यास। इसे वंशानुगत तथ्य मत मानना।
2
यह गुणांक अभ्यास 2 है, इस अध्याय का परिणाम नहीं। आनुवंशिकता में कोई रासायनिक समीकरण नहीं है।
H2 + O2 → H2O
समझो: 2H2 + O2 → 2H2O — जल बनने का गुणांक अभ्यास। इसे वंशानुगत तथ्य मत मानना।
3
यह गुणांक अभ्यास 3 है, इस अध्याय का परिणाम नहीं। आनुवंशिकता में कोई रासायनिक समीकरण नहीं है।
H2 + O2 → H2O
समझो: 2H2 + O2 → 2H2O — जल बनने का गुणांक अभ्यास। इसे वंशानुगत तथ्य मत मानना।
4
यह गुणांक अभ्यास 4 है, इस अध्याय का परिणाम नहीं। आनुवंशिकता में कोई रासायनिक समीकरण नहीं है।
H2 + O2 → H2O
समझो: 2H2 + O2 → 2H2O — जल बनने का गुणांक अभ्यास। इसे वंशानुगत तथ्य मत मानना।
वर्गीकरण
0/21
हर नाम को शुद्ध प्रभावी, विषम, या शुद्ध अप्रभावी में रखो।
TT
Tt
tt
समझो:
TT शुद्ध प्रभावी लंबा, Tt विषम लंबा, tt शुद्ध अप्रभावी बौना।
2
हर बात को वंशागत, उपार्जित, या अतिरिक्त विकास-विचार में रखो।
Tt से लंबा पौधा
लोहार की पेशी
नदी से बँटी आबादी
समझो:
Tt वंशागत है। पेशी उपार्जित है। बँटी आबादी जाति का स्कूल-स्तर का विचार है और NCERT क्रियाकलाप नहीं।
अति लघु उत्तरीय
0/51
प्रभावी लक्षण की एक पंक्ति की परिभाषा लिखो।
मॉडल उत्तर (बोर्ड प्रारूप)
जो लक्षण जीन की एक प्रति से ही दिख जाए, वह प्रभावी है।
अपना उत्तर जाँचो:
2
स्त्री और पुरुष के लिंग गुणसूत्र लिखो।
मॉडल उत्तर (बोर्ड प्रारूप)
स्त्री XX। पुरुष XY।
अपना उत्तर जाँचो:
3
जीन किसे कहते हैं?
मॉडल उत्तर (बोर्ड प्रारूप)
जीन डीएनए का वह खंड है जिसमें एक प्रोटीन बनाने की सूचना होती है।
अपना उत्तर जाँचो:
4
क्रियाकलाप 8.1 में प्रतिशत का सूत्र लिखो।
मॉडल उत्तर (बोर्ड प्रारूप)
प्रतिशत = (उस कर्णपालि वाले विद्यार्थियों की संख्या ÷ कुल विद्यार्थी) × 100।
अपना उत्तर जाँचो:
5
उपार्जित लक्षण का एक उदाहरण दो।
मॉडल उत्तर (बोर्ड प्रारूप)
रोज़ की कसरत से बढ़ी पेशी उपार्जित है। वह बच्चे के डीएनए में नहीं जाती।
अपना उत्तर जाँचो:
लघु उत्तरीय
0/41
मेंडल के एक-लक्षण प्रयोग से 3:1 कैसे निकलता है?
मॉडल उत्तर (बोर्ड प्रारूप)
TT × tt की F1 सब Tt और लंबी होती है। Tt × Tt की F2 में TT, Tt, Tt और tt बनते हैं। तीनों में T है इसलिए वे लंबे हैं, केवल tt बौना है। दिखने वाला अनुपात 3:1 है और जीन-संयोजन 1:2:1।
अपना उत्तर जाँचो:
2
क्रियाकलाप 8.2 का प्रयोग अपने शब्दों में लिखो।
मॉडल उत्तर (बोर्ड प्रारूप)
F2 के प्रत्येक पौधे को स्व-परागित करते हैं। केवल लंबे बच्चे देने वाला लंबा पौधा TT है। लंबे और बौने दोनों देने वाला Tt है। केवल बौने देने वाला tt है। गिनती 1:2:1 आती है।
अपना उत्तर जाँचो:
3
मानव में बच्चे का लिंग कैसे निर्धारित होता है?
मॉडल उत्तर (बोर्ड प्रारूप)
माँ XX है और हर अंडाणु X देता है। पिता XY है। X शुक्राणु से XX बेटी बनती है और Y शुक्राणु से XY बेटा। इसलिए निर्णय पिता की ओर से होता है।
अपना उत्तर जाँचो:
4
रक्त समूह A वाले पुरुष और O वाली स्त्री की बेटी O है। क्या इसी से कह सकते हैं कि A या O में कौन प्रभावी है?
मॉडल उत्तर (बोर्ड प्रारूप)
नहीं। यह जानकारी काफ़ी नहीं। सब संतानों का रक्त समूह पता नहीं। A वाला व्यक्ति AA या AO हो सकता है। एक बेटी से प्रभावी-अप्रभावी का पूरा फ़ैसला नहीं होता।
अपना उत्तर जाँचो:
दीर्घ उत्तरीय
0/31
मेंडल के प्रयोग से दिखाओ कि लक्षण प्रभावी या अप्रभावी हो सकते हैं, और स्वतंत्र भी।
मॉडल उत्तर (बोर्ड प्रारूप)
शुद्ध लंबे और शुद्ध बौने की F1 सब लंबी होती है, अतः लंबा प्रभावी है और बौना अप्रभावी। F2 में बौना 3:1 में लौटता है, जीन 1:2:1। दो लक्षणों के क्रॉस में F1 सब लंबे-गोल होते हैं, पर F2 में लंबे-झुर्रीदार और बौने-गोल जैसे नए जोड़े भी बनते हैं। अनुपात लगभग 9:3:3:1 होता है। इसलिए दोनों लक्षण स्वतंत्र बँटते हैं।
अपना उत्तर जाँचो:
2
माता और पिता का आनुवंशिक योगदान बराबर कैसे रहता है? लिंग का नियम भी जोड़ो।
मॉडल उत्तर (बोर्ड प्रारूप)
शरीर की कोशिका में गुणसूत्र जोड़ों में होते हैं। जनन-कोशिका प्रत्येक जोड़े से एक प्रति ले जाती है। दो जनन-कोशिकाएँ मिलकर संतान में फिर दो पूरा सेट लाती हैं, एक माता से और एक पिता से। स्त्री XX और पुरुष XY है। माँ सदा X देती है। पिता X दे तो बेटी और Y दे तो बेटा। शेष 22 जोड़ों में योगदान बराबर ही रहता है।
अपना उत्तर जाँचो:
3
उपार्जित और वंशागत का अंतर लिखो। यह भी लिखो कि अंतिम पाठ विकास का क्यों है।
मॉडल उत्तर (बोर्ड प्रारूप)
वंशागत लक्षण जीन में होता है और जनन-कोशिका के साथ जाता है, जैसे मटर का TT या tt। उपार्जित लक्षण जीवन की घटना है, जैसे कसरत की पेशी या काटी हुई पूँछ, और वह अगली पीढ़ी के डीएनए को नहीं बदलता। NCERT 2026-27 का अध्याय 8 केवल आनुवंशिकता है। पुरानी बिहार किताब में विकास इसी विषय के साथ था। अंतिम पाठ उसी के लिए है, स्पष्ट BSEB अतिरिक्त लेबल के साथ, और वह NCERT 2026-27 का क्रियाकलाप नहीं है।
अपना उत्तर जाँचो:
BSEB मॉडल प्रश्न-पत्र · अभ्यास
0/6यह मॉडल सेट अभ्यास के लिए है। यह किसी वर्ष का वार्षिक प्रश्नपत्र नहीं है।
1
मेंडल ने मटर की गिनती इसलिए रखी क्योंकि —
💡 संकेत:
बिना गिनती के 3:1 नहीं बनता।
समझो:
गिनती से ही प्रभावी-अप्रभावी और अनुपात निकले।
2
निम्न में अप्रभावी जोड़ा है —
💡 संकेत:
दोनों छोटी प्रतियाँ।
समझो:
tt बौना और अप्रभावी है।
3
F2 में लंबे : बौने का दिखने वाला अनुपात ______ है।
💡 संकेत:
दिखने वाला अनुपात 3:1 है।
समझो:
जीन-अनुपात अलग है।
4
मुक्त और जुड़ी कर्णपालि में क्या समान है?
मॉडल उत्तर (बोर्ड प्रारूप)
दोनों एक ही मानव लक्षण के रूप हैं। क्रियाकलाप 8.1 इन्हें गिनकर प्रतिशत निकालता है और माता-पिता से मिलाता है।
अपना उत्तर जाँचो:
5
एक वाक्य में बताओ कि विविधता उत्तरजीविता कैसे बढ़ाती है।
मॉडल उत्तर (बोर्ड प्रारूप)
आबादी के सब जीव एक जैसे नहीं होते। वातावरण बदले, जैसे गरमी की लहर आए, तो कुछ विविधताएँ बच जाती हैं। इसलिए पूरी जाति एक साथ नहीं मिटती।
अपना उत्तर जाँचो:
6
पुनेट वर्ग की सहायता से Tt × Tt समझाओ। 3:1 और 1:2:1 दोनों लिखो।
मॉडल उत्तर (बोर्ड प्रारूप)
दोनों जनक के युग्मक T और t हैं। चार जोड़े TT, Tt, Tt और tt बनते हैं। जीन-संयोजन 1:2:1 है। TT और दोनों Tt लंबे हैं, केवल tt बौना है, इसलिए दिखने में 3:1। क्रियाकलाप 8.2 स्व-परागण से TT और Tt को अलग पहचानता है।
अपना उत्तर जाँचो:
CBSE-शैली प्रश्न
0/6ये योग्यता-आधारित अभ्यास प्रश्न हैं। यह कोई पिछला प्रश्नपत्र नहीं है।
1
एक छात्र ने 20 मटर में 15 लंबे और 5 बौने गिने। यह अनुपात किसके निकट है?
💡 संकेत:
15:5 = 3:1।
समझो:
यह दिखने वाला 3:1 है। अंदर का 1:2:1 बिना आगे की संतान के नहीं दिखता।
2
परिवार में चार बेटियों के बाद पाँचवाँ बच्चा है। लिंग की सबसे उचित बात है —
💡 संकेत:
पिछली संतान अगला शुक्राणु नहीं बदलती।
समझो:
हर गर्भ में X और Y की संभावना फिर से लगभग बराबर होती है।
3
अभिकथन (A): जनन-कोशिका में जीन का एक सेट होता है।
कारण (R): दो सेट मिलकर संतान में गुणसूत्रों की संख्या वापस लाते हैं।
समझो:
A और R दोनों सही हैं और R सही कारण से जुड़ा है।
4
अभिकथन (A): चूहों की पूँछ कई पीढ़ी काटने से पूँछ का जीन मिट जाता है।
कारण (R): उपार्जित बदलाव जनन-कोशिका के डीएनए में प्रवेश नहीं करता।
समझो:
A गलत है। R सही। संतान पूँछ के साथ जन्म लेती रहती है।
5
कक्षा के 25 में से 10 विद्यार्थियों की कर्णपालि जुड़ी है। प्रतिशत निकालो और बताओ कि इतना आँकड़ा प्रभावी-अप्रभावी का नियम क्यों नहीं बनता।
मॉडल उत्तर (बोर्ड प्रारूप)
(10 ÷ 25) × 100 = 40 प्रतिशत जुड़ी कर्णपालि। एक कक्षा की गिनती छोटी है और माता-पिता का जीन-संयोजन अलग हो सकता है। नियम के लिए बच्चों को माता-पिता से मिलाना होगा, जैसा क्रियाकलाप 8.1 कहता है।
अपना उत्तर जाँचो:
6
दो भाई हैं। बड़े की कसरत से कंधे चौड़े हैं। छोटे ने कसरत नहीं की। क्या बड़ा भाई अपने बच्चे को चौड़े कंधे का जीन देगा? कारण दो।
मॉडल उत्तर (बोर्ड प्रारूप)
नहीं। चौड़े कंधे कसरत का उपार्जित परिणाम हैं। जनन-कोशिका का डीएनए इससे नहीं बदलता। बच्चा पिता के जीन लेगा, कमाई हुई पेशी नहीं। यह NCERT का वंशानुगत नियम है; विकास वाला अतिरिक्त पाठ भी इसी बात पर टिकता है।
अपना उत्तर जाँचो:
🏛️ बोर्ड परीक्षा कॉर्नर — बिहार बोर्ड (BSEB)— CBSE
ऊपर «BSEB | CBSE» से बोर्ड बदलो। पाठ वही NCERT है।
BSEB मॉडल · अभ्यासबोर्ड टिप
इस पेज पर वार्षिक परीक्षा का सत्यापित प्रश्न नहीं है, क्योंकि स्रोत पृष्ठ नहीं जोड़ा गया। नीचे मॉडल सेट बोर्ड के पैटर्न पर अभ्यास के लिए है।
सत्यापित लेबल तभी लगेगा जब प्रश्न का स्रोत पृष्ठ उपलब्ध हो।
CBSE-शैली · योग्यता-आधारित
ये केस और अभिकथन-कारण अभ्यास हैं। इन्हें CBSE का पुराना प्रश्न मत समझो।
🔁 स्पेस्ड रिव्यू — आज के प्रश्न
गलत प्रश्न जल्दी लौटते हैं, सही वाले कुछ दिन बाद।
🧠 आपने क्या सीखा + समीकरण-पत्रक
आपने क्या सीखा
- लैंगिक जनन में विविधता अधिक बनती है; अलैंगिक में डीएनए की नकल की छोटी गलती से ही फ़र्क पड़ता है।
- TT × tt की F1 सब Tt और लंबी होती है। T प्रभावी है, t अप्रभावी।
- Tt × Tt की F2 में दिखने वाला अनुपात 3 लंबा : 1 बौना है, और जीन-संयोजन 1 TT : 2 Tt : 1 tt।
- क्रियाकलाप 8.1 कर्णपालि गिनता है। क्रियाकलाप 8.2 F2 के पौधों को स्व-परागित कर 1:2:1 जाँचता है।
- मनुष्य में लिंग पिता के शुक्राणु पर निर्भर है: X से बेटी, Y से बेटा। माँ सदा X देती है।
- अंग के इस्तेमाल से अगली पीढ़ी का डीएनए नहीं बदलता। उपार्जित लक्षण वंशानुगत नहीं होता।
| क्या | याद रखने लायक |
|---|---|
| F2 दिखने वाला अनुपात | 3 tall : 1 short |
| F2 जीन-संयोजन | 1 TT : 2 Tt : 1 tt |
| प्रभावी / अप्रभावी | one T makes tall; short needs tt |
| लिंग गुणसूत्र | XX girl, XY boy |
| जनन-कोशिका | one copy from each pair |
| उपार्जित लक्षण | not passed in the DNA |
नोट्स मूल लेखन हैं। पाठ्यपुस्तक केवल क्रम और क्रियाकलाप-संख्या के लिए संदर्भ है। «सत्यापित» केवल स्रोत पृष्ठ वाले प्रश्न पर लिखा जाएगा।