1
निम्न में मानव-निर्मित पारितंत्र है —
💡 संकेत:
बगीचा भी इसी वर्ग में है।
समझो:
खेत और बगीचा मानव-निर्मित हैं। जंगल, तालाब और झील प्राकृतिक हैं।
कक्षा 10 · विज्ञान · अध्याय 13 · बिहार बोर्ड (BSEB)CBSE · NCERT 2026-27
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इस पेज को ऐसे पढ़ो:
1. पढ़ो — 13.1 एक्वेरियम · 13.2 शृंखला · 13.3 कीटनाशक · 13.4 ओज़ोन · 13.5–13.6 कचरा · 13.7 घर · 13.8 सीवेज · 13.9 ई-कचरा, चित्र, हल उदाहरण, बोर्ड टिप
2. जाँचो — हर पाठ के अपने प्रश्न; संख्या पाठ के हिसाब से
3. महारत ★ — उस पाठ के सब सही। गलत वाले «दोबारा करो»
4. खाद्य शृंखला की ऊर्जा वाला चित्र देखो — 1000 J से 100 J, फिर 10 J, फिर 1 J। हर तीर पर लगभग दस प्रतिशत बचता है।
NCERT 2026-27 में यह अध्याय 13 है। बिहार की 16-अध्याय वाली किताब में पर्यावरण अध्याय 15 है। उस किताब का अध्याय 14 ऊर्जा के स्रोत है। प्रगति इसी ब्राउज़र में सेव रहती है।
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- 1 पारितंत्र और एक्वेरियम — क्रियाकलाप 13.1
- 2 खाद्य शृंखला और दस प्रतिशत — क्रियाकलाप 13.2
- 3 जैव आवर्धन — क्रियाकलाप 13.3
- 4 ओज़ोन परत — क्रियाकलाप 13.4
- 5 जैव और अजैव निम्नीकरण — क्रियाकलाप 13.5, 13.6
- 6 घर का कचरा और सीवेज — क्रियाकलाप 13.7, 13.8
- 7 ई-कचरा — क्रियाकलाप 13.9
- अध्याय-विजेता — सभी पाठ महारत ★
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पारितंत्र और एक्वेरियम — क्रियाकलाप 13.1
The ecosystem and an aquarium — Activity 13.1 · NCERT 13.1 · क्रियाकलाप 13.1
जीव और उनका surroundings एक साथनोट्स
किसी क्षेत्र के परस्पर क्रिया करने वाले जीव और पर्यावरण के निर्जीव अंश मिलकर पारितंत्र बनाते हैं। पौधे, जंतु, सूक्ष्मजीव और मनुष्य जैविक घटक हैं। ताप, वर्षा, हवा, मिट्टी और खनिज अजैविक घटक हैं।
बगीचे में घास, वृक्ष, गुलाब, चमेली, सूरजमुखी, मेंढक, कीट और पक्षी एक-दूसरे को प्रभावित करते हैं। जंगल, तालाब और झील प्राकृतिक पारितंत्र हैं। बगीचा और खेत मानव-निर्मित हैं।
क्रियाकलाप 13.1 — एक्वेरियम बनानाक्रियाकलाप
मछली को तैरने की जगह चाहिए, पानी चाहिए, ऑक्सीजन चाहिए और भोजन चाहिए। ऑक्सीजन पंप (एरेटर) से दी जा सकती है और मछली का भोजन बाज़ार से मिलता है। कुछ जलीय पौधे और जंतु जोड़ो तो यह अपने-आप चलने वाला तंत्र बन सकता है। एक्वेरियम मानव-निर्मित पारितंत्र का उदाहरण है।
इसे यूँ ही छोड़ नहीं सकते। कुछ समय बाद साफ करना पड़ता है। तालाब और झील को इसी तरह हर हफ्ते नहीं घुटते, क्योंकि वहाँ उत्पादक, उपभोक्ता और अपघटक का चक्र बड़े पैमाने पर जुड़ा रहता है।
हरे पौधे और कुछ जीवाणु उत्पादक हैं। वे क्लोरोफिल और धूप से चीनी और मंड बनाते हैं। जो इनका भोजन सीधे या दूसरे उपभोक्ताओं को खाकर लेते हैं, वे उपभोक्ता हैं — शाकाहारी, माँसाहारी, सर्वाहारी और परजीवी। जीवाणु और कवक मृत देह को सरल अकार्बनिक पदार्थों में तोड़ते हैं। ये अपघटक हैं। इनके बिना कचरा और मृत जीव पड़े रहते और मिट्टी की भरपाई नहीं होती।
हल किया हुआ उदाहरणउदाहरण
प्रश्न: एक्वेरियम साफ करना पड़ता है, झील को वैसा क्यों नहीं?
उत्तर: छोटा जार जल्दी असंतुलित हो जाता है। अपशिष्ट जमा होता है और ऑक्सीजन घटती है। झील में पौधे भोजन और ऑक्सीजन बनाते रहते हैं और अपघटक मृत पदार्थ लौटाते रहते हैं, इसलिए उसे एक्वेरियम की तरह बार-बार खाली नहीं करना पड़ता।
10-सेकंड रिवीजन
- पारितंत्र = जैविक घटक + अजैविक घटक
- एक्वेरियम मानव-निर्मित है; तालाब प्राकृतिक
- अपघटक के बिना मिट्टी की भरपाई नहीं होती
बोर्ड टिप · BSEBबोर्ड टिप
उत्पादक में हरे पौधे और कुछ जीवाणु दोनों लिखो। केवल «पौधे» अधूरा रह जाता है।
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प्राकृतिक और मानव-निर्मित की जोड़ी याद रखो: जंगल-तालाब-झील, और बगीचा-खेत।
समझ जाँचोसब सही = महारत ★
2
अपघटक जटिल कार्बनिक पदार्थों को सरल अकार्बनिक पदार्थों में तोड़ते हैं।
समझो:
सही — जीवाणु और कवक यही करते हैं और पदार्थ मिट्टी में लौटता है।
3
एक्वेरियम में ऑक्सीजन देने वाला पंप ______ कहलाता है।
💡 संकेत:
क्रियाकलाप 13.1 का उपकरण।
समझो:
एरेटर या ऑक्सीजन पंप।
4
मृत जीवों को सरल पदार्थों में कौन तोड़ता है?
💡 संकेत:
जीवाणु और कवक।
समझो:
अपघटक तोड़ते हैं। इनके बिना कचरा पड़ा रहता है।
5
पारितंत्र की परिभाषा लिखो और जैविक तथा अजैविक घटक का एक-एक उदाहरण दो।
मॉडल उत्तर (बोर्ड प्रारूप)
किसी क्षेत्र के सभी परस्पर क्रिया करते जीव और निर्जीव अंश मिलकर पारितंत्र हैं। जैविक उदाहरण मेंढक या घास है। अजैविक उदाहरण ताप, वर्षा या मिट्टी है।
अपना उत्तर जाँचो:
खाद्य शृंखला और दस प्रतिशत — क्रियाकलाप 13.2
The food chain and ten percent — Activity 13.2 · NCERT 13.1.1 · क्रियाकलाप 13.2 · दस प्रतिशत
क्रियाकलाप 13.2 — कौन किसे खाता हैक्रियाकलाप
एक्वेरियम बनाते समय ऐसा जलीय जंतु मत डालो जो बाकियों को खा जाए। डालोगे तो एक जीव बच रहेगा और शृंखला टूट जाएगी। समूह में बात करो कि उत्पादक, उपभोक्ता और अपघटक एक-दूसरे पर कैसे निर्भर हैं।
जलीय जीवों को इस क्रम में लिखो कि कौन किसे खाता है। कम से कम तीन चरण की शृंखला बने। कोई एक समूह अकेला सबसे जरूरी नहीं है। उत्पादक ऊर्जा लाते हैं और अपघटक पदार्थ लौटाते हैं। एक को हटाओ तो बाकी भी गिरते हैं।
पोषी स्तर और दस प्रतिशतनोट्स
एक-दूसरे को खाने वाले जीवों की यह कड़ी खाद्य शृंखला है। हर चरण एक पोषी स्तर है। उत्पादक पहले स्तर पर हैं। शाकाहारी यानी प्राथमिक उपभोक्ता दूसरे पर, छोटे माँसाहारी तीसरे पर, और बड़े माँसाहारी चौथे पर।
हरे पौधे पत्तियों पर पड़ी धूप का लगभग 1 प्रतिशत भोजन में बदलते हैं। अगला स्तर खाए हुए भोजन का औसतन 10 प्रतिशत अपने शरीर में जमा करता है। शेष ऊष्मा बनकर वातावरण में चला जाता है, कुछ पाचन और काम में लगता है। इसलिए शृंखला प्रायः तीन या चार चरण की होती है। नीचे के स्तरों पर जीवों की संख्या अधिक होती है और सबसे अधिक उत्पादक होते हैं।
ऊर्जा का प्रवाह एकतरफा है। शाकाहारी को गई ऊर्जा पौधों को लौटकर नहीं मिलती और पौधों की ऊर्जा धूप में वापस नहीं जाती। एक जीव को प्रायः दो या अधिक जातियाँ खाती हैं, इसलिए सीधी शृंखला की जगह शाखित खाद्य जाल बनता है।
हल किया हुआ उदाहरणउदाहरण
प्रश्न: पत्तियों पर 1,00,000 J धूप पड़ती है। उत्पादक उसका 1 प्रतिशत भोजन बनाते हैं। तीसरे और चौथे पोषी स्तर पर कितनी ऊर्जा बचती है?
गणना: भोजन = 1/100 × 1,00,000 J = 1000 J (पहला स्तर, उत्पादक)।
दूसरा स्तर = 10/100 × 1000 J = 100 J।
तीसरा स्तर = 10/100 × 100 J = 10 J।
चौथा स्तर = 10/100 × 10 J = 1 J।
यही चित्र का क्रम है: 1000 J → 100 J → 10 J → 1 J।
10-सेकंड रिवीजन
- 1 प्रतिशत धूप भोजन बनती है; अगले स्तर को लगभग 10 प्रतिशत
- प्रवाह एकतरफा है और शृंखला छोटी रहती है
- खाद्य जाल कई शृंखलाओं की शाखाएँ हैं
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1 प्रतिशत और 10 प्रतिशत अलग संख्याएँ हैं। धूप वाला 1 है, भोजन वाला 10।
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ऊर्जा ऊपर घटती है। कीटनाशक की मात्रा ऊपर बढ़ती है। दोनों को एक वाक्य में मत मिलाना।
समझ जाँचोसब सही = महारत ★
1
निम्न में खाद्य शृंखला है —
💡 संकेत:
एक उत्पादक, फिर शाकाहारी, फिर अगला उपभोक्ता।
समझो:
घास → बकरी → मनुष्य एक शृंखला है। घास, गेहूँ और आम तीनों उत्पादक हैं।
2
ऊर्जा का प्रवाह खाद्य शृंखला में एकतरफा होता है।
समझो:
सही — शाकाहारी को गई ऊर्जा पौधों को वापस नहीं मिलती।
3
अगले पोषी स्तर को भोजन की ऊर्जा का औसतन ______ प्रतिशत मिलता है।
💡 संकेत:
धूप वाला एक प्रतिशत अलग है।
समझो:
लगभग 10 प्रतिशत।
4
पत्तों पर पड़ी धूप का लगभग कितना भाग पौधे भोजन बनाते हैं?
💡 संकेत:
दस प्रतिशत अगले स्तर की बात है।
समझो:
लगभग 1 प्रतिशत। दस प्रतिशत वह हिस्सा है जो अगले उपभोक्ता को मिलता है।
5
उत्पादकों के पास 5000 J है। द्वितीयक उपभोक्ता तक कितनी ऊर्जा पहुँचती है? चरण दिखाओ।
मॉडल उत्तर (बोर्ड प्रारूप)
प्राथमिक उपभोक्ता को 10/100 × 5000 J = 500 J। द्वितीयक उपभोक्ता को 10/100 × 500 J = 50 J। हर चरण पर दस प्रतिशत आगे जाता है।
अपना उत्तर जाँचो:
6
खाद्य जाल इसलिए बनता है क्योंकि —
💡 संकेत:
सीधी रेखा की जगह शाखाएँ।
समझो:
हर जीव को प्रायः दो या अधिक जातियाँ खाती हैं, इसलिए जाल बनता है।
जैव आवर्धन — क्रियाकलाप 13.3
Biological magnification — Activity 13.3 · NCERT 13.1.1 के बाद · क्रियाकलाप 13.3
जो रसायन टूटता नहीं, वह ऊपर जमा होता हैनोट्स
फसल को कीट से बचाने वाले रसायन मिट्टी या जल में बह जाते हैं। पौधे उन्हें पानी और खनिज के साथ ले लेते हैं। जलीय पौधे और जंतु जल से ले लेते हैं। ये पदार्थ अपघटित नहीं होते, इसलिए हर पोषी स्तर पर मात्रा बढ़ती जाती है।
मनुष्य किसी भी शृंखला के ऊपर बैठता है, इसलिए उसके शरीर में मात्रा सबसे अधिक होती है। इसे जैव आवर्धन कहते हैं। गेहूँ, चावल, सब्जी, फल और माँस में कीटनाशक के अवशेष मिल सकते हैं। धोने या आम तरीकों से वे हमेशा नहीं हटते।
ऊर्जा ऊपर की ओर घटती है। इन रसायनों की सांद्रता ऊपर की ओर बढ़ती है। दोनों बातें एक साथ याद रखो।
क्रियाकलाप 13.3 — अखबार की खबर और प्रतिबंधक्रियाकलाप
बने-बनाए खाद्य पदार्थों में कीटनाशक की मात्रा की खबरें आती रहती हैं और कुछ राज्यों ने ऐसे उत्पाद रोके हैं। समूह में बहस करो कि प्रतिबंध जरूरी है या नहीं।
इन खाद्य पदार्थों में कीटनाशक आया कहाँ से? क्या दूसरे खाद्य पदार्थों से भी यही रास्ता शरीर तक जाता है? सेवन कम करने के तरीके भी लिखो — जैसे स्रोत पर कम छिड़काव, और शृंखला के निचले भोजन को तरजीह, क्योंकि ऊपर मात्रा बढ़ चुकी होती है।
हल किया हुआ उदाहरणउदाहरण
प्रश्न: एक तालाब में कीटनाशक घास में कम, मछली में अधिक और मछली खाने वाली चिड़िया में सबसे अधिक मिला। नाम क्या है और क्यों?
उत्तर: यह जैव आवर्धन है। रसायन टूटता नहीं, इसलिए हर अगला खाने वाला पहले वाले की जमा मात्रा भी ले लेता है। चिड़िया सबसे ऊपर है, अतः उसमें सांद्रता सबसे अधिक है।
10-सेकंड रिवीजन
- न टूटने वाला रसायन हर स्तर पर जमा होता है
- मनुष्य ऊपर है, इसलिए मात्रा सबसे अधिक
- धोने से अवशेष हमेशा नहीं हटता
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जैव आवर्धन और दस प्रतिशत उलटी दिशा में हैं। उत्तर में दोनों की दिशा लिखो।
बोर्ड टिप · CBSEबोर्ड टिप
उदाहरण में गेहूँ, चावल, सब्जी और माँस लिखने से उत्तर पूरा लगता है।
समझ जाँचोसब सही = महारत ★
1
जैव आवर्धन में हानिकारक रसायन की मात्रा सबसे अधिक कहाँ होती है?
💡 संकेत:
मनुष्य प्रायः वही स्थान है।
समझो:
मात्रा सबसे ऊपर सबसे अधिक होती है।
2
खाद्य पदार्थ धोने से कीटनाशक का अवशेष हमेशा हट जाता है।
समझो:
गलत — पुस्तक कहती है कि धोने या अन्य आम तरीकों से यह हमेशा नहीं हटता।
3
जैव आवर्धन की परिभाषा लिखो। ऊर्जा के दस प्रतिशत से इसकी दिशा अलग कैसे है?
मॉडल उत्तर (बोर्ड प्रारूप)
न टूटने वाले रसायन हर अगले पोषी स्तर पर अधिक सांद्र हो जाते हैं। मनुष्य ऊपर होने से उसमें मात्रा सबसे अधिक होती है। ऊर्जा हर स्तर पर लगभग दस प्रतिशत रह जाती है, यानी घटती है। रसायन की मात्रा बढ़ती है।
अपना उत्तर जाँचो:
4
कीटनाशक शृंखला में प्रवेश करता है जब —
💡 संकेत:
क्रियाकलाप 13.3 का स्रोत।
समझो:
रसायन मिट्टी या जल में बहता है और पौधे उसे अवशोषित कर लेते हैं।
ओज़ोन परत — क्रियाकलाप 13.4
The ozone layer — Activity 13.4 · NCERT 13.2.1 · क्रियाकलाप 13.4 · O2 और O3
ज़मीन की ओज़ोन और ऊपर की परतसावधानी
ओज़ोन का अणु तीन ऑक्सीजन परमाणुओं का है। साधारण ऑक्सीजन O2 वायुजीवी जीवों के लिए जरूरी है। ओज़ोन स्वयं एक ज़हर है। ज़मीन के पास इसे साँस में नहीं लेना चाहिए।
वायुमंडल में ऊपर यही ओज़ोन पृथ्वी को सूर्य की पराबैंगनी (UV) किरणों से बचाती है। ये किरणें जीवों को हानि पहुँचाती हैं और मनुष्य में त्वचा का कैंसर कर सकती हैं। जगह अलग है, काम अलग है। अणु का नाम एक होने से दोनों को एक मत समझो।
UV ऑक्सीजन को तोड़ती हैनोट्स
ऊँची ओज़ोन, ऑक्सीजन पर UV के असर से बनती है। अधिक ऊर्जा वाली UV कुछ O2 अणुओं को मुक्त ऑक्सीजन परमाणुओं में तोड़ देती है।
O2 UV→ 2O
ये परमाणु आणविक ऑक्सीजन से जुड़कर ओज़ोन बनाते हैं।
O2 + O → O3
दोनों चरणों का शुद्ध रूप यह है कि तीन ऑक्सीजन अणु दो ओज़ोन अणु देते हैं।
3O2 → 2O3
O2 → O3 को 1 और 1 गुणांक से लिखना संतुलित नहीं है। संतुलित शुद्ध समीकरण में O2 का गुणांक 3 और O3 का 2 है।
क्रियाकलाप 13.4 — CFC और छेदक्रियाकलाप
1980 के दशक में वायुमंडल की ओज़ोन तेज़ी से घटी। कारण क्लोरोफ्लुओरोकार्बन (CFC) जैसे कृत्रिम रसायन हैं। ये रेफ्रिजरेटर में और अग्निशामक यंत्रों में इस्तेमाल होते थे।
1987 में संयुक्त राष्ट्र पर्यावरण कार्यक्रम (UNEP) ने सहमति बनाई कि CFC का उत्पादन 1986 के स्तर पर रोक दिया जाए। अब कंपनियों के लिए CFC-रहित रेफ्रिजरेटर बनाना अनिवार्य है।
पुस्तकालय या अखबार से पता करो कि परत किन रसायनों से घटती है, नियम से क्षति घटी या नहीं, और हाल के वर्षों में छेद का आकार बदला या नहीं।
हल किया हुआ उदाहरणउदाहरण
प्रश्न: O2 + O → O3 और 3O2 → 2O3 में से कौन संतुलित है? UV का काम क्या है?
उत्तर: दोनों संतुलित हैं। पहले में ऑक्सीजन परमाणु 2 + 1 = 3 और O3 में 3। दूसरे में बाएँ 3 × 2 = 6 और दाएँ 2 × 3 = 6। UV का काम O2 को मुक्त O परमाणुओं में तोड़ना है। O2 → O3 को बिना गुणांक 3 और 2 के संतुलित मत लिखना।
10-सेकंड रिवीजन
- ऊँची ओज़ोन UV रोकती है; ज़मीन के पास ओज़ोन ज़हर है
- UV, O2 को तोड़ती है; फिर O2 + O → O3; शुद्ध 3O2 → 2O3
- CFC रेफ्रिजरेंट हैं; UNEP 1987 में 1986 के स्तर पर रोक
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समीकरण में गुणांक भूलना आम गलती है। 3O2 और 2O3 साथ लिखो।
बोर्ड टिप · CBSEबोर्ड टिप
त्वचा के कैंसर वाला कारण UV है, ओज़ोन स्वयं कैंसर का नाम नहीं है। परत घटने से UV बढ़ती है।
समझ जाँचोसब सही = महारत ★
1
वायुमंडल में ऊपर ओज़ोन का मुख्य काम है —
💡 संकेत:
ज़मीन के पास यह ज़हर है।
समझो:
ऊँची ओज़ोन UV से बचाती है। ज़मीन के पास वही अणु ज़हरीला है।
2
O2 → O3 गुणांक 1 और 1 के साथ संतुलित समीकरण है।
समझो:
गलत — बाएँ दो ऑक्सीजन परमाणु और दाएँ तीन। संतुलित शुद्ध रूप 3O2 → 2O3 है।
3
CFC उत्पादन को 1987 में ______ के स्तर पर रोका गया।
💡 संकेत:
UNEP की सहमति।
समझो:
1986 के स्तर पर।
4
ओज़ोन बनने के दो चरण और शुद्ध समीकरण लिखो। UV कहाँ काम आती है?
मॉडल उत्तर (बोर्ड प्रारूप)
UV, O2 को मुक्त ऑक्सीजन परमाणुओं में तोड़ती है: O2 → 2O। फिर O2 + O → O3। शुद्ध समीकरण 3O2 → 2O3 है।
अपना उत्तर जाँचो:
5
CFC मुख्यतः इस्तेमाल होते थे —
💡 संकेत:
इन्हीं से परत घटी।
समझो:
CFC रेफ्रिजरेंट और अग्निशामक यंत्रों में इस्तेमाल होते थे।
जैव और अजैव निम्नीकरण — क्रियाकलाप 13.5, 13.6
Biodegradable and not — Activities 13.5, 13.6 · NCERT 13.2.2 · क्रियाकलाप 13.5, 13.6
क्रियाकलाप 13.5 — गड्ढे में दबाकर देखोक्रियाकलाप
घर का एक दिन का कचरा इकट्ठा करो: सड़ा भोजन, सब्जी के छिलके, चाय की पत्तियाँ, दूध के पैकेट, खाली डिब्बे, कागज़, दवा की खाली शीशी और पन्नी, फटे कपड़े और टूटे जूते।
इसे बगीचे के गड्ढे में दबाओ। जगह न हो तो पुरानी बाल्टी या गमले में रखो और ऊपर कम से कम 15 cm मिट्टी डालो। नम रखो। हर 15 दिन पर देखो।
छिलके और बचा भोजन रूप बदलते हैं और जल्दी बदलते हैं। प्लास्टिक, दवा की पन्नी और जूते लंबे समय तक लगभग वैसे ही रहते हैं।
एंजाइम खास होते हैंनोट्स
शरीर का हर एंजाइम एक खास पदार्थ तोड़ता है। इसलिए कोयला खाने से ऊर्जा नहीं मिलती। इसी कारण प्लास्टिक जैसे मानव-निर्मित पदार्थ जीवाणु या अन्य मृतोपजीवी सामान्य हालात में नहीं तोड़ते। गर्मी और दाब से वे बदल सकते हैं, पर हमारे वातावरण में वे बहुत देर तक पड़े रहते हैं।
जैविक प्रक्रमों से टूटने वाले पदार्थ जैव निम्नीकरणीय हैं। जो इस तरह नहीं टूटते वे अजैव निम्नीकरणीय हैं। वे निष्क्रिय होकर पड़े रह सकते हैं या पारितंत्र के सदस्यों को हानि पहुँचा सकते हैं।
क्रियाकलाप 13.6 — कितने साल टिकेगाक्रियाकलाप
पुस्तकालय या इंटरनेट से पता करो कि अजैव निम्नीकरणीय पदार्थ वातावरण में कितनी देर रह सकते हैं। आज कुछ नए प्लास्टिक को जैव निम्नीकरणीय कहा जाता है। उनके बारे में भी पढ़ो और देखो कि वे वातावरण को हानि पहुँचाते हैं या नहीं। नाम पर भरोसा करने से पहले यह जाँच जरूरी है।
हल किया हुआ उदाहरणउदाहरण
प्रश्न: प्लास्टिक जैव निम्नीकरणीय क्यों नहीं है?
उत्तर: एंजाइम खास होते हैं। जीवाणु के एंजाइम प्लास्टिक को सामान्य ताप और दाब पर नहीं तोड़ पाते। इसलिए वह लंबे समय तक पड़ा रहता है। छिलका इन्हीं जीवों से टूट जाता है।
10-सेकंड रिवीजन
- 15 cm मिट्टी और हर 15 दिन का अवलोकन
- एंजाइम खास होते हैं, इसलिए कोयला और प्लास्टिक नहीं टूटते
- जैव निम्नीकरणीय टूटता है; दूसरा देर तक पड़ा रहता है
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चमड़ा धीरे टूटता है, प्लास्टिक सामान्य हालात में नहीं। विकल्प में प्लास्टिक वाला समूह चुनो जब पूछा जाए कि अजैव निम्नीकरणीय कौन है।
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15 cm और 15 दिन दोनों संख्याएँ क्रियाकलाप की हैं। एक को दूसरी की जगह मत लिखना।
समझ जाँचोसब सही = महारत ★
1
किस समूह में एक अजैव निम्नीकरणीय वस्तु है?
💡 संकेत:
प्लास्टिक सामान्य हालात में नहीं टूटता।
समझो:
प्लास्टिक अजैव निम्नीकरणीय है। छिलका, केक और घास जैव निम्नीकरणीय हैं।
2
कोयला खाने से शरीर को ऊर्जा मिल जाती है, क्योंकि एंजाइम सब कुछ तोड़ देते हैं।
समझो:
गलत — एंजाइम खास होते हैं। कोयला नहीं टूटता और ऊर्जा नहीं मिलती।
3
गड्ढे या गमले में कचरे के ऊपर कम से कम ______ cm मिट्टी रखो।
💡 संकेत:
देखने का अंतराल भी 15 दिन है।
समझो:
15 cm मिट्टी। अवलोकन हर 15 दिन पर।
4
जैविक प्रक्रमों से टूटने वाले पदार्थ कहलाते हैं —
💡 संकेत:
छिलका इस वर्ग में है।
समझो:
इन्हें जैव निम्नीकरणीय कहते हैं।
5
कुछ पदार्थ जैव निम्नीकरणीय क्यों होते हैं और कुछ नहीं? एक-एक उदाहरण दो।
मॉडल उत्तर (बोर्ड प्रारूप)
एंजाइम खास होते हैं, इसलिए जीव केवल कुछ पदार्थ तोड़ पाते हैं। सब्जी का छिलका जैव निम्नीकरणीय है। प्लास्टिक सामान्य हालात में नहीं टूटता, इसलिए अजैव निम्नीकरणीय है।
अपना उत्तर जाँचो:
6
नए प्लास्टिक पर जैव निम्नीकरणीय लिखा हो तो जाँच के बिना मान लेना काफी है।
समझो:
गलत — क्रियाकलाप 13.6 कहता है कि पता करो वे हानि पहुँचाते हैं या नहीं।
घर का कचरा और सीवेज — क्रियाकलाप 13.7, 13.8
Household waste and sewage — Activities 13.7, 13.8 · NCERT 13.2.2 · क्रियाकलाप 13.7, 13.8
जीवनशैली कचरा बढ़ाती हैनोट्स
सुविधा और नई पैकिंग से फेंका जाने वाला सामान बढ़ गया है। बहुत सी चीजें एक बार इस्तेमाल होकर कूड़े में चली जाती हैं। इसलिए निपटान की समस्या केवल «कचरा उठ जाए» से हल नहीं होती। पहले यह देखो कि कचरा बनता कितना है और उसमें कितना हिस्सा जीव तोड़ सकते हैं।
क्रियाकलाप 13.7 — घर और कक्षा का हिसाबक्रियाकलाप
पता करो कि घर का कचरा जाता कहाँ है और उसे लेने की कोई व्यवस्था है या नहीं। पंचायत, नगर निगम या रेसिडेंट वेलफेयर एसोसिएशन जैव निम्नीकरणीय और अजैव निम्नीकरणीय कचरे को अलग सँभालते हैं या नहीं।
एक दिन में घर पर कितना कचरा बनता है और उसमें कितना जैव निम्नीकरणीय है, यह निकालो। कक्षा के लिए भी यही करो। निपटाने के तरीके सुझाओ।
दो डिब्बे
गीला कचरा — छिलका, बचा भोजन — जैव निम्नीकरणीय है। सूखा कचरा — प्लास्टिक, काँच, धातु की पन्नी — अलग डिब्बे में रखो। पैकिंग और एक बार इस्तेमाल होकर फेंक दी जाने वाली चीजें अजैव निम्नीकरणीय कचरा बढ़ाती हैं।
रेल में चाय पहले प्लास्टिक के गिलास में मिलती थी जो वापस होते थे। डिस्पोजेबल कप साफ-सफाई के लिए आए, पर रोज लाखों कप फेंके जाने लगे। मिट्टी के कुलहड़ बड़े पैमाने पर बनें तो उपजाऊ ऊपर की मिट्टी जाती है। कागज़ के कप प्लास्टिक से बेहतर इसलिए हैं कि कागज़ जैव निम्नीकरणीय है।
क्रियाकलाप 13.8 — सीवेज और कारखानेक्रियाकलाप
पता करो कि तुम्हारे मोहल्ले का सीवेज कैसे साफ होता है। क्या ऐसी व्यवस्था है कि बिना साफ किया सीवेज स्थानीय जल स्रोतों को गंदा न करे।
इलाके के कारखाने अपना अपशिष्ट कैसे सँभालते हैं। मिट्टी और पानी इस अपशिष्ट से प्रदूषित न हों, इसकी भी व्यवस्था होनी चाहिए।
हल किया हुआ उदाहरणउदाहरण
प्रश्न: कचरा निपटाने की समस्या कम करने के दो तरीके लिखो।
उत्तर: गीला और सूखा कचरा अलग डिब्बों में डालो, ताकि जैव निम्नीकरणीय हिस्सा खाद बन सके। कपड़े का थैला लेकर जाओ, ताकि प्लास्टिक की थैली न बढ़े। बिना साफ किया सीवेज तालाब में मत छोड़ो।
10-सेकंड रिवीजन
- गीला और सूखा कचरा अलग डिब्बों में
- सीवेज साफ होकर ही जल स्रोत में जाए
- कुलहड़ उपजाऊ मिट्टी लेता है; कागज़ का कप प्लास्टिक से बेहतर
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निपटान के उत्तर में अलगाव और कम पैदा करना दोनों लिखो। केवल «जला दो» काफी नहीं।
बोर्ड टिप · CBSEबोर्ड टिप
पर्यावरण-मित्र आदतें: कपड़े का थैला, बेकार पंखा बंद करना, पैदल स्कूल जाना। तीनों सही हैं।
समझ जाँचोसब सही = महारत ★
1
पर्यावरण-मित्र आदत कौन-सी है?
💡 संकेत:
तीनों कचरा या ईंधन घटाते हैं।
समझो:
तीनों पर्यावरण-मित्र हैं।
2
बिना उपचार के सीवेज को स्थानीय तालाब में छोड़ना सुरक्षित है।
समझो:
गलत — क्रियाकलाप 13.8 इसी प्रदूषण को रोकने की व्यवस्था पूछता है।
3
छिलके वाले गीले कचरे को ______ कचरे से अलग डिब्बे में रखो।
💡 संकेत:
दो डिब्बे।
समझो:
सूखे या प्लास्टिक वाले कचरे से अलग।
4
डिस्पोजेबल प्लास्टिक कप की जगह कुलहड़ और कागज़ के कप पर एक-एक टिप्पणी लिखो।
मॉडल उत्तर (बोर्ड प्रारूप)
मिट्टी के कुलहड़ बड़े पैमाने पर बनें तो उपजाऊ ऊपर की मिट्टी चली जाती है। कागज़ का कप प्लास्टिक से बेहतर है क्योंकि कागज़ जैव निम्नीकरणीय है और रोज फेंके गए प्लास्टिक का ढेर नहीं बनाता।
अपना उत्तर जाँचो:
5
स्थानीय निकाय का उदाहरण है —
💡 संकेत:
क्रियाकलाप 13.7 इन्हीं से कचरे की व्यवस्था पूछता है।
समझो:
पंचायत, नगर निगम या रेसिडेंट वेलफेयर एसोसिएशन स्थानीय निकाय हैं।
ई-कचरा — क्रियाकलाप 13.9
E-waste — Activity 13.9 · NCERT क्रियाकलाप 13.9 · खतरनाक पदार्थ
क्रियाकलाप 13.9 — फोन और सर्किट फेंकनाक्रियाकलाप
इंटरनेट या पुस्तकालय से पता करो कि इलेक्ट्रॉनिक चीजें फेंकते समय किन खतरनाक पदार्थों से निपटना पड़ता है। ये पदार्थ वातावरण को कैसे प्रभावित करते हैं।
खोज में प्रायः बैटरी और सर्किट बोर्ड के ज़हरीले धातु निकलते हैं, जैसे सीसा और पारा। खुले में फेंको तो ये मिट्टी और पानी में पहुँच सकते हैं। प्लास्टिक की रीसाइक्लिंग भी पूछो: प्रक्रिया स्वयं धुआँ या बचा अपशिष्ट छोड़ती है या नहीं।
पूरा कचरा जैव निम्नीकरणीय हो तब भी असर रहता हैनोट्स
अगर घर का सारा कचरा जैव निम्नीकरणीय हो जाए, तब भी ढेर अपघटकों पर भारी पड़ सकता है। सड़ांध, बीमारी और जगह की कमी रहती है। इसलिए कम पैदा करना और अलग करना दोनों जरूरी हैं।
एक पोषी स्तर के सारे जीव मार दिए जाएँ तो अगले स्तर को भोजन नहीं मिलता और पिछले स्तर के जीव बढ़ सकते हैं। उत्पादक हट जाएँ तो पूरी शृंखला गिरती है। किसी भी स्तर को बिना हानि के नहीं हटाया जा सकता।
हल किया हुआ उदाहरणउदाहरण
प्रश्न: टूटा मोबाइल गीले कचरे वाले डिब्बे में क्यों नहीं डालना चाहिए?
उत्तर: उसमें प्लास्टिक और बैटरी के खतरनाक पदार्थ हो सकते हैं। गीले कचरे के साथ ये खाद या मिट्टी में मिल जाएँगे। ई-कचरा अलग इकट्ठा होना चाहिए, ताकि ज़हरीली धातु पानी और मिट्टी में न जाए और प्लास्टिक नियंत्रित ढंग से रीसाइकिल हो।
10-सेकंड रिवीजन
- ई-कचरे में ज़हरीली धातु हो सकती है, जैसे सीसा और पारा
- इसे गीले कचरे या तालाब में मत छोड़ो
- सारा कचरा जैव निम्नीकरणीय हो तब भी ढेर हानि कर सकता है
बोर्ड टिप · BSEBबोर्ड टिप
ई-कचरे वाले उत्तर में पदार्थ का नाम और रास्ता दोनों लिखो: धातु, फिर मिट्टी या पानी।
बोर्ड टिप · CBSEबोर्ड टिप
«एक स्तर हटा दो» वाले प्रश्न में उत्पादक और शीर्ष उपभोक्ता का असर अलग लिखो।
समझ जाँचोसब सही = महारत ★
1
इलेक्ट्रॉनिक कचरा खुले में फेंकने से हानि इसलिए है कि —
💡 संकेत:
क्रियाकलाप 13.9 खतरनाक पदार्थ पूछता है।
समझो:
सीसा और पारा जैसी धातुएँ मिट्टी और पानी में पहुँच सकती हैं।
2
सारा कचरा जैव निम्नीकरणीय हो तो वातावरण पर कोई असर नहीं पड़ेगा।
समझो:
गलत — ढेर फिर भी सड़ांध, बीमारी और जगह की कमी ला सकता है।
3
एक पोषी स्तर के सारे जीव हटा दिए जाएँ तो क्या होगा? उत्पादक वाले स्तर के लिए अलग लिखो।
मॉडल उत्तर (बोर्ड प्रारूप)
अगले स्तर को भोजन नहीं मिलता और पिछले स्तर के जीव बढ़ सकते हैं। उत्पादक हटें तो ऊर्जा का प्रवेश रुक जाता है और पूरी शृंखला क्षतिग्रस्त होती है। किसी स्तर को बिना हानि के नहीं हटाया जा सकता।
अपना उत्तर जाँचो:
4
बैटरी में अक्सर जहरीली धातुएँ जैसे सीसा और ______ मिलती हैं।
💡 संकेत:
क्रियाकलाप 13.9 की खोज।
समझो:
सीसा और पारा। इन्हें खुले में नहीं फेंकना चाहिए।
❓ पूरा प्रश्न बैंक — उत्तर व व्याख्या सहित — 67 प्रश्न
प्रकार चुनो। पाठों के 35 जाँच-प्रश्न अलग हैं — हर पाठ में जितने उसके विषय माँगते हैं। सब सही होने पर महारत ★ मिलती है।
BSEB मॉडलअभ्यास · वार्षिक नहीं60 किए · 0 सहीबहुविकल्पीMCQ140 किए · 0 सहीसही / गलतसही-गलत80 किए · 0 सहीरिक्त स्थानरिक्त स्थान80 किए · 0 सहीमिलान करोमिलान20 किए · 0 सहीअभिकथन-कारणअभिकथन-कारण50 किए · 0 सहीसमीकरण संतुलनसंतुलन40 किए · 0 सहीअभिक्रिया पहचानपहचान20 किए · 0 सहीलघु / दीर्घ उत्तरीयअति लघु, लघु, दीर्घ120 किए · 0 सहीCBSE-शैलीPYQ नहीं60 किए · 0 सही
कोई भी प्रश्न «सत्यापित PYQ» नहीं है। BSEB वाला सेट मॉडल अभ्यास है। CBSE वाले प्रश्न CBSE-शैली हैं, किसी वर्ष के पेपर की प्रति नहीं।
बहुविकल्पी
0/14एक विकल्प चुनो। गलत पर संकेत मिलेगा।
1
पारितंत्र में अजैविक घटक है —
💡 संकेत:
जीव जैविक हैं।
समझो:
मिट्टी अजैविक है। मेंढक, कवक और घास जैविक हैं।
2
खाद्य शृंखला का सही उदाहरण है —
💡 संकेत:
क्रम में खाने वाला संबंध।
समझो:
घास → बकरी → मनुष्य एक शृंखला है।
3
पत्तों पर पड़ी धूप का भोजन बनने वाला भाग लगभग है —
💡 संकेत:
दस प्रतिशत अगले स्तर का है।
समझो:
लगभग 1 प्रतिशत।
4
उत्पादकों के 1000 J में से तृतीयक उपभोक्ता तक पहुँचती है —
💡 संकेत:
तीन बार दस प्रतिशत।
समझो:
1000 → 100 → 10 → 1 J। तृतीयक को 1 J।
5
जैव आवर्धन में सबसे अधिक सांद्रता होती है —
💡 संकेत:
मनुष्य प्रायः शीर्ष पर है।
समझो:
शीर्ष उपभोक्ता में मात्रा सबसे अधिक होती है।
6
ज़मीन के पास ओज़ोन —
💡 संकेत:
ऊपर की परत अलग काम करती है।
समझो:
ज़मीन के पास ओज़ोन ज़हर है। ऊपर वह UV रोकती है।
7
ऊँची ओज़ोन परत बचाती है —
💡 संकेत:
त्वचा का कैंसर UV से जुड़ा है।
समझो:
परत UV किरणों से बचाती है।
8
UNEP ने CFC उत्पादन रोका —
💡 संकेत:
समझौता 1987 का है।
समझो:
1987 में 1986 के स्तर पर रोक लगी।
9
अजैव निम्नीकरणीय वस्तु है —
💡 संकेत:
एंजाइम उसे सामान्य हालात में नहीं तोड़ते।
समझो:
प्लास्टिक की थैली अजैव निम्नीकरणीय है।
10
कचरा दबाते समय मिट्टी की परत कम से कम हो —
💡 संकेत:
देखने का अंतराल 15 दिन है।
समझो:
कम से कम 15 cm मिट्टी।
11
कागज़ का कप प्लास्टिक के कप से बेहतर है क्योंकि —
💡 संकेत:
कुलहड़ वाली बात मिट्टी की है।
समझो:
कागज़ जैव निम्नीकरणीय है, इसलिए प्लास्टिक से बेहतर है।
12
बिना साफ किया सीवेज खतरनाक है क्योंकि —
💡 संकेत:
क्रियाकलाप 13.8।
समझो:
बिना उपचार का सीवेज स्थानीय जल को प्रदूषित करता है।
13
ई-कचरे में खतरनाक हो सकता है —
💡 संकेत:
बैटरी और सर्किट।
समझो:
सीसा और पारा जैसी धातुएँ खतरनाक हैं।
14
अपघटक हटा दिए जाएँ तो —
💡 संकेत:
मृत पदार्थ पड़ा रहता है।
समझो:
मिट्टी को सरल पदार्थ नहीं मिलेंगे।
सही / गलत
0/81
बगीचा प्राकृतिक पारितंत्र है।
समझो:
गलत — बगीचा और खेत मानव-निर्मित हैं। जंगल प्राकृतिक है।
2
खाद्य शृंखला में ऊर्जा वापस पिछले स्तर को मिल जाती है।
समझो:
गलत — प्रवाह एकतरफा है।
3
मनुष्य में कीटनाशक की मात्रा शृंखला के निचले जीव से अधिक हो सकती है।
समझो:
सही — यही जैव आवर्धन है।
4
ज़मीन के पास की ओज़ोन ओज़ोन परत का सुरक्षित रूप है।
समझो:
गलत — ज़मीन के पास यह ज़हर है। रक्षा ऊपर की परत करती है।
5
UV किरणें O2 को मुक्त ऑक्सीजन परमाणुओं में तोड़ सकती हैं।
समझो:
सही — फिर O2 + O से O3 बनती है।
6
प्लास्टिक सामान्य हालात में जीवाणुओं द्वारा जल्दी टूट जाता है।
समझो:
गलत — एंजाइम खास होते हैं और प्लास्टिक पड़ा रहता है।
7
कुलहड़ बड़े पैमाने पर बनें तो उपजाऊ ऊपर की मिट्टी जा सकती है।
समझो:
सही — पुस्तक यही सोचने को कहती है।
8
एक पोषी स्तर के सारे जीव बिना किसी हानि के हटाए जा सकते हैं।
समझो:
गलत — अगला स्तर भूखा रहता है और उत्पादक हटें तो पूरी शृंखला गिरती है।
रिक्त स्थान
0/81
हरे पौधे और कुछ जीवाणु ______ कहलाते हैं।
💡 संकेत:
उत्पादक।
समझो:
वे भोजन बनाते हैं।
2
अगले स्तर को लगभग ______ प्रतिशत ऊर्जा मिलती है।
💡 संकेत:
10 प्रतिशत।
समझो:
धूप वाला अंक 1 है।
3
कई शृंखलाओं के शाखित संबंध को खाद्य ______ कहते हैं।
💡 संकेत:
खाद्य जाल।
समझो:
एक सीधी कड़ी शृंखला है।
4
ओज़ोन का सूत्र ______ है।
💡 संकेत:
O3।
समझो:
तीन ऑक्सीजन परमाणु।
5
1987 का समझौता ______ नामक संस्था से जुड़ा है।
💡 संकेत:
UNEP।
समझो:
पर्यावरण कार्यक्रम।
6
जैविक प्रक्रम से न टूटने वाला पदार्थ ______ कहलाता है।
💡 संकेत:
अजैव निम्नीकरणीय।
समझो:
प्लास्टिक इसका उदाहरण है।
7
कचरे का अवलोकन हर ______ दिन पर करो।
💡 संकेत:
15 दिन।
समझो:
मिट्टी भी 15 cm।
8
टूटी बैटरी में खतरनाक धातु का एक उदाहरण ______ है।
💡 संकेत:
सीसा या पारा।
समझो:
क्रियाकलाप 13.9।
मिलान करो
0/21
शब्द को उसके अर्थ से मिलाओ।
स्तंभ B: A. मृत पदार्थ तोड़ना · B. शृंखला का एक चरण · C. शाखित कड़ियाँ · D. भोजन बनाना
1. उत्पादक
2. अपघटक
3. पोषी स्तर
4. खाद्य जाल
समझो:
उत्पादक भोजन बनाता है, अपघटक तोड़ता है, पोषी स्तर एक चरण है, जाल शाखाएँ हैं।
2
ओज़ोन की बात को सही जगह से मिलाओ।
स्तंभ B: A. ज़हर · B. UV से रक्षा · C. रेफ्रिजरेंट · D. O2 को तोड़ना
1. ज़मीन के पास O3
2. ऊँची परत
3. CFC
4. UV का पहला काम
समझो:
ज़मीन पर ज़हर, ऊपर रक्षा, CFC रेफ्रिजरेंट, UV ऑक्सीजन तोड़ती है।
अभिकथन–कारण
0/5पहले दोनों कथन जाँचो, फिर देखो कि कारण व्याख्या है या नहीं।
1
अभिकथन (A): खाद्य शृंखला में ऊर्जा का प्रवाह एकतरफा है।
कारण (R): शाकाहारी तक पहुँची ऊर्जा पौधों को वापस नहीं मिलती।
समझो:
दोनों सही हैं और R सही व्याख्या है।
2
अभिकथन (A): मनुष्य के शरीर में कीटनाशक की मात्रा अधिक हो सकती है।
कारण (R): न टूटने वाला रसायन हर अगले पोषी स्तर पर जमा होता है।
समझो:
दोनों सही हैं और R, जैव आवर्धन के रूप में A की व्याख्या है।
3
अभिकथन (A): ओज़ोन परत पराबैंगनी किरणों से बचाती है।
कारण (R): ज़मीन के पास की ओज़ोन साँस लेने के लिए सुरक्षित है।
समझो:
A सही है। R गलत — ज़मीन के पास ओज़ोन ज़हर है।
4
अभिकथन (A): प्लास्टिक जैव निम्नीकरणीय है।
कारण (R): एंजाइम खास होते हैं और हर पदार्थ नहीं तोड़ते।
समझो:
A गलत है। R सही है — इसी कारण प्लास्टिक सामान्य हालात में नहीं टूटता।
5
अभिकथन (A): एक्वेरियम को समय-समय पर साफ करना पड़ता है।
कारण (R): एक्वेरियम एक प्राकृतिक झील है।
समझो:
A सही है। R गलत — एक्वेरियम मानव-निर्मित पारितंत्र है।
समीकरण संतुलन
0/4ये ओज़ोन के चरण हैं। UV, O2 को तोड़ती है। O2 → O3 तभी संतुलित है जब गुणांक 3 और 2 हों।
1
UV ऑक्सीजन अणु को मुक्त परमाणुओं में तोड़ती है। गुणांक भरकर संतुलित करो (खाली = 1)।
O2 → O
समझो: O2 → 2O
2
मुक्त ऑक्सीजन परमाणु आणविक ऑक्सीजन से जुड़कर ओज़ोन बनाता है। गुणांक भरकर संतुलित करो (खाली = 1)।
O2 + O → O3
समझो: O2 + O → O3
3
शुद्ध परिवर्तन 3O2 → 2O3 है। O2 → O3 को 1 और 1 से संतुलित मत मानना। गुणांक भरकर संतुलित करो (खाली = 1)।
O2 → O3
समझो: 3O2 → 2O3
4
जुड़ने वाला चरण उलटी दिशा में लिखो: ओज़ोन से ऑक्सीजन और एक मुक्त परमाणु। गुणांक भरकर संतुलित करो (खाली = 1)।
O3 → O2 + O
समझो: O3 → O2 + O
वर्गीकरण
0/21
हर वस्तु को जैव निम्नीकरणीय या अजैव निम्नीकरणीय में रखो।
सब्जी का छिलका
प्लास्टिक की थैली
कागज़
दवा की पन्नी
समझो:
छिलका और कागज़ टूटते हैं। प्लास्टिक और दवा की पन्नी सामान्य हालात में पड़ी रहती हैं।
2
हर जीव को उसके पोषी स्तर में रखो। शृंखला: घास → टिड्डा → मेंढक → साँप।
घास
टिड्डा
मेंढक
साँप
समझो:
घास उत्पादक, टिड्डा प्राथमिक, मेंढक द्वितीयक, साँप तृतीयक।
अति लघु उत्तरीय
0/51
पारितंत्र की परिभाषा एक पंक्ति में लिखो।
मॉडल उत्तर (बोर्ड प्रारूप)
किसी क्षेत्र के सभी परस्पर क्रिया करते जीव और निर्जीव अंश मिलकर पारितंत्र बनाते हैं।
अपना उत्तर जाँचो:
2
अपघटक का एक काम लिखो।
मॉडल उत्तर (बोर्ड प्रारूप)
वे मृत जीवों और कचरे के जटिल पदार्थों को सरल अकार्बनिक पदार्थों में तोड़कर मिट्टी में लौटाते हैं।
अपना उत्तर जाँचो:
3
जैव आवर्धन किसे कहते हैं?
मॉडल उत्तर (बोर्ड प्रारूप)
न टूटने वाले रसायनों का हर अगले पोषी स्तर पर अधिक जमा होना जैव आवर्धन है। शीर्ष पर मात्रा सबसे अधिक होती है।
अपना उत्तर जाँचो:
4
ओज़ोन परत की क्षति चिंता की बात क्यों है?
मॉडल उत्तर (बोर्ड प्रारूप)
परत UV किरणें रोकती है। क्षति से ये किरणें बढ़ती हैं और त्वचा का कैंसर जैसी हानि हो सकती है।
अपना उत्तर जाँचो:
5
जैव निम्नीकरणीय पदार्थ किसे कहते हैं?
मॉडल उत्तर (बोर्ड प्रारूप)
जो पदार्थ जैविक प्रक्रमों, जैसे जीवाणुओं, से टूट जाए वह जैव निम्नीकरणीय है।
अपना उत्तर जाँचो:
लघु उत्तरीय
0/41
उत्पादकों के पास 2000 J है। प्राथमिक और द्वितीयक उपभोक्ता को कितनी ऊर्जा मिलेगी?
मॉडल उत्तर (बोर्ड प्रारूप)
प्राथमिक को 10/100 × 2000 = 200 J। द्वितीयक को 10/100 × 200 = 20 J।
अपना उत्तर जाँचो:
2
अजैव निम्नीकरणीय कचरे की दो समस्याएँ लिखो।
मॉडल उत्तर (बोर्ड प्रारूप)
वे लंबे समय तक पड़े रहते हैं और जगह घेरते हैं। कुछ खाद्य शृंखला में जाकर जैव आवर्धन करते हैं या जीवों को हानि पहुँचाते हैं।
अपना उत्तर जाँचो:
3
कचरा कम करने के दो तरीके लिखो, जिनमें एक अलगाव हो।
मॉडल उत्तर (बोर्ड प्रारूप)
गीला जैव निम्नीकरणीय कचरा और सूखा प्लास्टिक अलग डिब्बों में डालो। कपड़े का थैला लेकर चलो ताकि नई थैलियाँ न बनें।
अपना उत्तर जाँचो:
4
ज़मीन की ओज़ोन और ओज़ोन परत में दो अंतर लिखो।
मॉडल उत्तर (बोर्ड प्रारूप)
अणु दोनों जगह O3 है। ज़मीन के पास यह ज़हर है और साँस में नहीं लेना चाहिए। ऊपर की परत UV किरणों से पृथ्वी को बचाती है।
अपना उत्तर जाँचो:
दीर्घ उत्तरीय
0/31
एक घास के मैदान की चार स्तर वाली शृंखला लिखो। 1000 J उत्पादक ऊर्जा से हर स्तर की ऊर्जा निकालो और बताओ कि शृंखला लंबी क्यों नहीं होती।
मॉडल उत्तर (बोर्ड प्रारूप)
घास → टिड्डा → मेंढक → साँप। ऊर्जा 1000 J, 100 J, 10 J और 1 J। हर स्तर पर अधिकांश ऊर्जा ऊष्मा और काम में चली जाती है, केवल लगभग दस प्रतिशत आगे जाती है। चार स्तर के बाद उपयोगी ऊर्जा लगभग नहीं बचती।
अपना उत्तर जाँचो:
2
ओज़ोन कैसे बनती है? परत की क्षति का कारण, एक हानि और UNEP का कदम लिखो। यह भी लिखो कि ज़मीन के पास ओज़ोन सुरक्षित क्यों नहीं है।
मॉडल उत्तर (बोर्ड प्रारूप)
UV, O2 को मुक्त O में तोड़ती है और O2 + O से O3 बनती है। शुद्ध रूप 3O2 → 2O3 है। क्षति का कारण CFC है, जो रेफ्रिजरेंट और अग्निशामक में थे। UV बढ़ने से त्वचा का कैंसर हो सकता है। 1987 में UNEP ने CFC उत्पादन 1986 के स्तर पर रोका। ज़मीन के पास ओज़ोन ज़हर है; रक्षा केवल ऊँची परत करती है।
अपना उत्तर जाँचो:
3
क्रियाकलाप 13.5 का तरीका लिखो। जैव और अजैव निम्नीकरणीय में अंतर उदाहरण सहित दो। घर पर अलगाव कैसे करोगे?
मॉडल उत्तर (बोर्ड प्रारूप)
एक दिन का कचरा गड्ढे या गमले में दबाओ, ऊपर कम से कम 15 cm मिट्टी रखो, नम रखो और हर 15 दिन पर देखो। छिलका जैव निम्नीकरणीय है क्योंकि जीव उसे तोड़ते हैं। प्लास्टिक अजैव निम्नीकरणीय है क्योंकि एंजाइम सामान्य हालात में उसे नहीं तोड़ते। घर पर गीला और सूखा कचरा अलग डिब्बों में रखो।
अपना उत्तर जाँचो:
BSEB मॉडल प्रश्न-पत्र · अभ्यास
0/6यह मॉडल सेट अभ्यास के लिए है। किसी वर्ष की वार्षिक परीक्षा का प्रश्न नहीं है। स्रोत पृष्ठ मिलने पर ही वार्षिक प्रश्न जोड़े जाएँगे।
1
निम्न में प्राकृतिक पारितंत्र है —
💡 संकेत:
मानव-निर्मित वाले बाकी हैं।
समझो:
झील प्राकृतिक है।
2
द्वितीयक उपभोक्ता होता है —
💡 संकेत:
तीसरा पोषी स्तर।
समझो:
छोटा माँसाहारी द्वितीयक उपभोक्ता है।
3
शुद्ध ओज़ोन समीकरण में O3 का गुणांक ______ है।
💡 संकेत:
2।
समझो:
3O2 → 2O3।
4
एक्वेरियम में ऐसा जंतु क्यों नहीं डालते जो दूसरों को खा जाए?
मॉडल उत्तर (बोर्ड प्रारूप)
वह बाकी जीवों को खा सकता है और शृंखला टूट जाती है। कम से कम तीन चरण की कड़ी नहीं बचती।
अपना उत्तर जाँचो:
5
ओज़ोन बनने का जुड़ने वाला चरण संतुलित करो। UV इससे पहले O2 को तोड़ चुकी होती है। खाली गुणांक = 1।
O2 + O → O3
समझो: O2 + O → O3
6
दस प्रतिशत का नियम उदाहरण सहित समझाओ। जैव आवर्धन इससे अलग कैसे है? एक संख्यात्मक उदाहरण दो।
मॉडल उत्तर (बोर्ड प्रारूप)
हर अगले स्तर को पिछले स्तर की ऊर्जा का लगभग दस प्रतिशत मिलता है। 1000 J उत्पादक से प्राथमिक को 100 J, द्वितीयक को 10 J और तृतीयक को 1 J मिलते हैं। प्रवाह एकतरफा है। जैव आवर्धन में न टूटने वाले रसायन की मात्रा ऊपर बढ़ती है, ऊर्जा की तरह घटती नहीं।
अपना उत्तर जाँचो:
CBSE-शैली प्रश्न
0/6ये योग्यता-आधारित अभ्यास प्रश्न हैं। किसी CBSE प्रश्नपत्र की प्रति नहीं हैं।
1
एक छात्र ने एक्वेरियम में ऐसी मछली डाल दी जो छोटी मछलियों को खा जाती है। सबसे संभावित परिणाम है —
💡 संकेत:
क्रियाकलाप 13.2 की चेतावनी।
समझो:
शिकारी मछली बाकियों को खाकर शृंखला तोड़ सकती है।
2
पत्तियों पर 200000 J धूप पड़ती है। उत्पादक 1 प्रतिशत भोजन बनाते हैं। प्राथमिक उपभोक्ता को मिलती है —
💡 संकेत:
पहले 1 प्रतिशत, फिर 10 प्रतिशत।
समझो:
भोजन = 2000 J। प्राथमिक को उसका 10 प्रतिशत = 200 J।
3
अभिकथन (A): चावल धोने के बाद भी कीटनाशक का अवशेष रह सकता है।
कारण (R): ये रसायन अपघटित नहीं होते और शृंखला में जमा होते हैं।
समझो:
दोनों सही हैं और R सही कारण है।
4
अभिकथन (A): O2 → O3 गुणांक 1 और 1 के साथ परमाणुओं की गिनती में बराबर है।
कारण (R): UV अधिक ऊर्जा से कुछ O2 अणुओं को मुक्त ऑक्सीजन परमाणुओं में तोड़ती है।
समझो:
A गलत है — 1 और 1 से ऑक्सीजन 2 और 3 रहते हैं। संतुलित शुद्ध रूप 3O2 → 2O3 है। R सही है।
5
एक कस्बे में गीला और सूखा कचरा एक ही डिब्बे में जाता है और नाला बिना सफाई के तालाब में गिरता है। दो हानियाँ और एक सुधार लिखो।
मॉडल उत्तर (बोर्ड प्रारूप)
प्लास्टिक जैव निम्नीकरणीय कचरे में मिलकर खाद खराब करता है और देर तक पड़ा रहता है। बिना साफ किया सीवेज तालाब के पानी को प्रदूषित करता है। सुधार: दो डिब्बे रखो और सीवेज को तालाब में छोड़ने से पहले साफ करो।
अपना उत्तर जाँचो:
6
एक पुराना फोन घर के गीले कचरे में डाल दिया गया। क्या जोखिम है? ओज़ोन वाली बात से इसे अलग कैसे रखोगे?
मॉडल उत्तर (बोर्ड प्रारूप)
बैटरी और सर्किट में सीसा या पारा जैसी ज़हरीली धातु हो सकती है। गीले कचरे के साथ यह मिट्टी और पानी में जा सकती है। यह स्थानीय प्रदूषण है। ओज़ोन परत ऊँचाई पर UV रोकती है और ज़मीन के पास ओज़ोन अलग तरह से ज़हर है। फोन को ई-कचरे में अलग देना चाहिए।
अपना उत्तर जाँचो:
🏛️ बोर्ड परीक्षा कॉर्नर — बिहार बोर्ड (BSEB)— CBSE
ऊपर «BSEB | CBSE» से बोर्ड बदलो। पाठ वही NCERT है।
BSEB मॉडल · अभ्यासबोर्ड टिप
इस पेज पर वार्षिक परीक्षा का सत्यापित प्रश्न नहीं है, क्योंकि स्रोत पृष्ठ नहीं जोड़ा गया। नीचे मॉडल सेट बोर्ड के पैटर्न पर अभ्यास के लिए है।
सत्यापित लेबल तभी लगेगा जब प्रश्न का स्रोत पृष्ठ उपलब्ध हो।
CBSE-शैली · योग्यता-आधारित
ये केस और अभिकथन-कारण अभ्यास हैं। इन्हें CBSE का पुराना प्रश्न मत समझो।
🔁 स्पेस्ड रिव्यू — आज के प्रश्न
गलत प्रश्न जल्दी लौटते हैं, सही वाले कुछ दिन बाद।
🧠 आपने क्या सीखा + समीकरण-पत्रक
आपने क्या सीखा
- पारितंत्र में जैविक और अजैविक घटक एक-दूसरे पर निर्भर हैं।
- उत्पादक पहला पोषी स्तर हैं; आगे शाकाहारी, फिर छोटे और बड़े माँसाहारी।
- अगले स्तर को औसतन दस प्रतिशत ऊर्जा मिलती है, और प्रवाह एकतरफा है।
- न टूटने वाले रसायन ऊपर के स्तर में अधिक जमा होते हैं। यही जैव आवर्धन है।
- ऊँची ओज़ोन परत पराबैंगनी किरण रोकती है; ज़मीन के पास ओज़ोन ज़हर है। CFC से परत घटी।
- जैव निम्नीकरणीय कचरा अलग रखो। सीवेज और ई-कचरा खुला मत छोड़ो।
| क्या | याद रखने लायक |
|---|---|
| धूप से भोजन | about 1 percent on the leaves |
| अगला स्तर | about 10 percent |
| ओज़ोन का जुड़ना | O2 + O → O3 |
| शुद्ध परिवर्तन | 3O2 → 2O3 |
| CFC | UNEP 1987, freeze at 1986 levels |
| कचरे के डिब्बे | wet biodegradable, dry not |
नोट्स मूल लेखन हैं। पाठ्यपुस्तक केवल क्रम और क्रियाकलाप-संख्या के लिए संदर्भ है। «सत्यापित» केवल स्रोत पृष्ठ वाले प्रश्न पर लिखा जाएगा।