कक्षा 9 · विज्ञान · अध्याय 13 · बिहार बोर्ड (BSEB)CBSE · NCERT 2026-27

हम बीमार क्यों होते हैं

Why Do We Fall Ill

इस पेज को ऐसे पढ़ो:
1. पढ़ो — 13.1 आपदा · 13.2 जल · 13.3 कचरा · 13.4 सर्वे · 13.5 प्रतिजैविक · 13.6 कद · 13.7 रेबीज़, चित्र, हल उदाहरण, बोर्ड टिप
2. जाँचो — हर पाठ के अपने प्रश्न; संख्या पाठ के हिसाब से
3. महारत ★ — उस पाठ के सब सही। गलत वाले «दोबारा करो»
4. याद रखने वाला चित्र एक शृंखला है, जिसमें बीमार व्यक्ति से हवा, पानी या वाहक होकर अगले व्यक्ति तक रोग जाता है।

बिहार की किताब में यह अध्याय 13 है, और Exploration की किताब में यही पाठ इस संख्या पर नहीं है। प्रगति इसी ब्राउज़र में सेव रहती है।

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  • 1 स्वास्थ्य और उसका गिरना — क्रियाकलाप 13.1, 13.2, 13.3
  • 2 तीव्र और दीर्घकालिक — क्रियाकलाप 13.4
  • 3 संक्रामक कारक — क्रियाकलाप 13.5
  • 4 फैलने के रास्ते
  • 5 रोकथाम और उपचार — क्रियाकलाप 13.6
  • 6 टीकाकरण — क्रियाकलाप 13.7
  • अध्याय-विजेता — सभी पाठ महारत ★

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1

स्वास्थ्य और उसका गिरना — क्रियाकलाप 13.1, 13.2, 13.3

Health and its failure — Activities 13.1, 13.2, 13.3 · अनुभाग 13.1 · क्रियाकलाप 13.1 से 13.3

नया
स्वास्थ्य और उसका गिरनाजीवाणुविषाणुकवकप्रोटोजोआबीमारी ये छोटे जीव या कण फैला सकते हैं
जीवाणु, विषाणु, कवक या प्रोटोजोआ बीमारी फैला सकते हैं।
अच्छा होना, केवल रोग का न होना नहींनोट्स

स्वास्थ्य का अर्थ है ठीक ढंग से काम कर पाना। दादी का बाज़ार जाना, बच्चे का खेलना और मन का स्थिर रहना इसी में आता है। शरीर, मन और आसपास का समाज तीनों जुड़ते हैं।

रोग का अर्थ है शरीर के किसी भाग या दिमाग का अपना काम छोड़ देना। रोग-मुक्त व्यक्ति भी गंदे पानी और भूख से अस्वस्थ हो सकता है। इसलिए अच्छे स्वास्थ्य की शर्तें और रोग से मुक्ति की शर्तें पूरी तरह एक नहीं हैं।

क्रियाकलाप 13.1, 13.2 और 13.3क्रियाकलाप

13.1 में भूकंप या चक्रवात जैसी आपदा लो। कुछ चोटें घटना के समय होती हैं। कुछ बीमारियाँ बाद में आती हैं, क्योंकि पानी, घर और भोजन टूट जाते हैं। दोनों समूह आपदा के कारण हैं, समय अलग है।

13.2 में पूछो कि पंचायत या नगर निगम साफ पीने का पानी कैसे देता है और हर घर तक पहुँचता है या नहीं। 13.3 में मोहल्ले का ठोस कचरा कौन उठाता है। उपाय कम हों तो परिवार एक दिन का कचरा कैसे घटाए, यह भी लिखो।

हल किया हुआ उदाहरणउदाहरण

प्रश्न: एक व्यक्ति को कोई नाम वाला रोग नहीं है, फिर भी वह कमजोर है। क्या उसे स्वस्थ कहेंगे?

उत्तर: नहीं। रोग का न होना स्वास्थ्य का केवल एक अंश है। भोजन, साफ पानी और काम कर पाने की क्षमता भी देखनी होती है।

10-सेकंड रिवीजन
  • स्वास्थ्य = ठीक ढंग से काम करना
  • रोग और अस्वस्थता पूरी तरह समान नहीं
  • साफ पानी और कचरा सार्वजनिक स्वास्थ्य हैं
बोर्ड टिप · BSEBबोर्ड टिप

दो शर्तों वाले उत्तर में व्यक्तिगत और सार्वजनिक दोनों लिखो।

बोर्ड टिप · CBSEबोर्ड टिप

आपदा के बाद की बीमारी को घटना से काटकर मत लिखना। कारण बाद में भी रहता है।

समझ जाँचोसब सही = महारत ★
1
स्वास्थ्य का सबसे निकट अर्थ है —
जाँच
2
रोग का न होना अपने-आप पूरा स्वास्थ्य है।
जाँच
3
साफ पीने के पानी की व्यवस्था ______ या नगर निगम से पूछो।
जाँच
4
भूकंप के हफ्तों बाद फैली बीमारी —
जाँच
5
अच्छे स्वास्थ्य की दो शर्तें लिखो।
जाँच2 अंक
अगला पाठ →
2

तीव्र और दीर्घकालिक — क्रियाकलाप 13.4

Acute and chronic — Activity 13.4 · अनुभाग 13.2.2–13.2.3 · क्रियाकलाप 13.4

नया
तीव्र और दीर्घकालिकजीवाणुविषाणुकवकप्रोटोजोआबीमारी ये छोटे जीव या कण फैला सकते हैं
जीवाणु, विषाणु, कवक या प्रोटोजोआ बीमारी फैला सकते हैं।
अवधि रोग की पहचान बदलती हैनोट्स

कुछ रोग बहुत कम समय रहते हैं। इन्हें तीव्र कहते हैं। सामान्य सर्दी तीव्र है। कुछ रोग लंबे चलते हैं। इन्हें दीर्घकालिक कहते हैं। हाथीपाँव दीर्घकालिक है।

लंबा रोग वजन, पढ़ाई और कमाई गिराता है। छोटा रोग अक्सर ठीक होकर पीछे नहीं रहता। इसलिए गरीब परिवार पर दीर्घकालिक रोग अधिक भारी पड़ता है। कारण भी दो स्तर के होते हैं। तत्काल कारण सूक्ष्मजीव हो सकता है। सहयोगी कारण गंदा पानी या कमजोर भोजन हो सकता है।

क्रियाकलाप 13.4 — मोहल्ले की गिनतीक्रियाकलाप

पूछो: पिछले तीन महीनों में कितने लोग तीव्र रोग से गुजरे, इसी अवधि में कितनों को दीर्घकालिक रोग हुआ, और मोहल्ले में कुल कितने लोग दीर्घकालिक रोग से जूझ रहे हैं।

पहली और दूसरी गिनती अलग हो सकती है, क्योंकि हर रोगी लंबा रोग नहीं पालता। दूसरी और तीसरी भी अलग हो सकती है, क्योंकि पुराने रोगी तीन महीने से पहले के हैं। यही अंतर आबादी के सामान्य स्वास्थ्य पर पड़ता है।

हल किया हुआ उदाहरणउदाहरण

प्रश्न: एक बच्चे को दस्त हैं। तत्काल कारण विषाणु है और पानी गंदा था। दोनों कारणों के नाम लिखो।

उत्तर: विषाणु तत्काल कारण है। गंदा पानी और कमजोर शरीर सहयोगी कारण हैं। हर बच्चे को गंदा पानी मिलने पर भी रोग नहीं होता, क्योंकि सहयोगी हालात अलग होते हैं।

10-सेकंड रिवीजन
  • सर्दी तीव्र है, हाथीपाँव दीर्घकालिक
  • तीन महीनों की गिनती और कुल रोगी अलग हो सकते हैं
  • तत्काल कारण और सहयोगी कारण अलग हैं
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अवधि लिखे बिना तीव्र-दीर्घकालिक का उत्तर अधूरा है।

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दस्त वाले उत्तर में विषाणु को सहयोगी पानी से अलग पंक्ति में रखो।

समझ जाँचोसब सही = महारत ★
1
सामान्य सर्दी है —
जाँच
2
दीर्घकालिक रोग स्वास्थ्य पर तीव्र रोग से अधिक देर तक भार डालता है।
जाँच
3
हाथीपाँव एक ______ रोग है।
जाँच
4
क्रियाकलाप 13.4 की तीन गिनतियाँ क्या हैं?
जाँच3 अंक
अगला पाठ →
3

संक्रामक कारक — क्रियाकलाप 13.5

Infectious agents — Activity 13.5 · अनुभाग 13.2.5–13.3.1 · क्रियाकलाप 13.5

नया
संक्रामक कारकजीवाणुविषाणुकवकप्रोटोजोआबीमारी ये छोटे जीव या कण फैला सकते हैं
जीवाणु, विषाणु, कवक या प्रोटोजोआ बीमारी फैला सकते हैं।
पाँच समूह, पाँच तरह का इलाजनोट्स

संक्रामक रोग कोई दूसरा जीव लगाता है। समूह हैं: विषाणु, जीवाणु, कवक, प्रोटोजोआ और कृमि। समूह इसलिए मायने रखता है कि इलाज उसी जीवन-क्रिया पर चलता है जो उस समूह की अपनी हो।

विषाणु: सर्दी, इन्फ्लुएंजा, डेंगू, एड्स। जीवाणु: टायफॉइड, हैजा, तपेदिक, एंथ्रैक्स। कई त्वचा संक्रमण कवक से होते हैं। मलेरिया और काला-आजार प्रोटोजोआ से होते हैं। आँतों के कीड़े और हाथीपाँव कृमि से होते हैं।

पेट के अल्सर को देर तक केवल जीवनशैली माना गया। मार्शल और वॉरेन ने जीवाणु हेलिकोबैक्टर पाइलोरी दिखाया। 2005 का नोबेल इसी काम पर था। छोटा प्रतिजैविक उपचार काम करता है।

क्रियाकलाप 13.5 — सर्दी और प्रतिजैविकक्रियाकलाप

कक्षा में पूछो कितनों को हाल में सर्दी, खाँसी या ज्वर हुआ, बीमारी कितने दिन रही, कितनों ने प्रतिजैविक लिया और दोनों समूहों की अवधि में अंतर है या नहीं।

पेनिसिलिन जीवाणु की कोशिका-भित्ति रोकता है। मानव कोशिका भित्ति नहीं बनाती, इसलिए यह असर हम पर नहीं पड़ता। विषाणु भित्ति नहीं बनाते। सर्दी प्रायः विषाणु से होती है, इसलिए प्रतिजैविक अवधि नहीं घटाते। डॉक्टर के बिना ये दवाएँ मत लो।

हल किया हुआ उदाहरणउदाहरण

प्रश्न: मलेरिया का कारक किस समूह में है, और सर्दी का?

उत्तर: मलेरिया प्रोटोजोआ से होता है। सर्दी विषाणु से होती है। इसलिए दोनों का इलाज एक गोली से नहीं माना जाता।

10-सेकंड रिवीजन
  • पाँच समूह: विषाणु, जीवाणु, कवक, प्रोटोजोआ, कृमि
  • पेनिसिलिन कोशिका-भित्ति रोकता है
  • अल्सर में हेलिकोबैक्टर पाइलोरी
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एड्स विषाणु है, मलेरिया प्रोटोजोआ। इन्हें एक पंक्ति में मत मिलाना।

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सर्दी पर प्रतिजैविक वाला उत्तर गतिविधि 13.5 से आना चाहिए।

समझ जाँचोसब सही = महारत ★
1
मलेरिया का कारक है —
जाँच
2
पेनिसिलिन मानव कोशिका की भित्ति तोड़कर मनुष्य को हानि पहुँचाता है।
जाँच
3
हैजा ______ से होता है।
जाँच
4
सामान्य सर्दी पर प्रतिजैविक अक्सर काम नहीं करते क्योंकि —
जाँच
5
पाँच संक्रामक समूहों के नाम और एक-एक रोग लिखो।
जाँच5 अंक
6
पेट का अल्सर केवल तनाव से होता है, किसी जीवाणु से नहीं।
जाँच
अगला पाठ →
4

फैलने के रास्ते

The paths of spread · अनुभाग 13.3.2 · हवा, पानी, वाहक

नया
संचारी रोग का रास्तानोट्स

जो सूक्ष्मजीव एक व्यक्ति से दूसरे तक पहुँचते हैं, वे संचारी रोग बनाते हैं। हवा से सर्दी, निमोनिया और तपेदिक फैलते हैं। छींक की बूँदें पास खड़े व्यक्ति में जाती हैं। भीड़ और बंद कमरा खतरा बढ़ाते हैं।

पानी से हैजा फैलता है, जब मल पीने के पानी में मिल जाए। सिफलिस और एड्स यौन संपर्क से फैलते हैं। हाथ मिलाने, गले लगने या कुश्ती से ये नहीं फैलते। एड्स का विषाणु रक्त से रक्त, और गर्भ या दूध से शिशु तक भी जा सकता है।

दूसरा जंतु कारक को बीमार व्यक्ति से अगले परपोषी तक ले जाए तो वह वाहक है। सबसे आम वाहक मच्छर है। मादा को अंडे के लिए रक्त चाहिए।

बीमार व्यक्ति से अगले व्यक्ति तकबीमार व्यक्तिस्रोतहवापानीवाहकअगला व्यक्तिनया परपोषीहाथ मिलाने से एड्स या सिफलिस नहीं फैलते।मच्छर सामान्य वाहक है।
चित्र: बायाँ स्रोत, बीच में तीन रास्ते, दायाँ नया परपोषी।
हल किया हुआ उदाहरणउदाहरण

प्रश्न: हैजा और सामान्य सर्दी के रास्ते अलग क्यों हैं?

उत्तर: सर्दी छींक की बूँदों से हवा में जाती है। हैजा मल से मिले पानी में जाता है। रास्ता अलग है, इसलिए रोकथाम भी अलग है: हवा के लिए भीड़ कम करना, पानी के लिए सुरक्षित आपूर्ति।

10-सेकंड रिवीजन
  • हवा: सर्दी, निमोनिया, तपेदिक
  • पानी: हैजा
  • वाहक का आम उदाहरण मच्छर
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एड्स के तीन रास्ते लिखो: यौन संपर्क, रक्त, माता से शिशु। हाथ मिलाना नहीं।

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वाहक स्वयं रोग का नाम नहीं है। वह कारक को ले जाता है।

समझ जाँचोसब सही = महारत ★
1
हैजा मुख्यतः फैलता है —
जाँच
2
एड्स हाथ मिलाने से फैल जाता है।
जाँच
3
मच्छर एक ______ है, क्योंकि वह कारक को दूसरे व्यक्ति तक ले जाता है।
जाँच
4
हवा से फैलने वाला समूह है —
जाँच
5
संचारी रोग के चार रास्ते लिखो।
जाँच3 अंक
अगला पाठ →
5

रोकथाम और उपचार — क्रियाकलाप 13.6

Prevention and treatment — Activity 13.6 · अनुभाग 13.3.4–13.3.5 · क्रियाकलाप 13.6

नया
रोकथाम और उपचारजीवाणुविषाणुकवकप्रोटोजोआबीमारी ये छोटे जीव या कण फैला सकते हैं
जीवाणु, विषाणु, कवक या प्रोटोजोआ बीमारी फैला सकते हैं।
लक्षण और कारण, दोनोंनोट्स

उपचार के दो रास्ते हैं। पहला, रोग का असर घटाना: ज्वर, दर्द या दस्त की दवा, और बिस्तर पर आराम ताकि ऊर्जा उपचार में लगे। पौष्टिक हल्का भोजन इसी में आता है। यह रास्ता सूक्ष्मजीव को नहीं मारता।

दूसरा रास्ता कारण को मारना है। जीवाणु पर प्रतिजैविक चलता है। विषाणु पर वही गोली नहीं चलती। केवल लक्षण दबाने से रोग ठीक नहीं होता।

रोकथाम में सार्वजनिक सफाई है: भीड़ कम हो, पानी उपचारित हो, मच्छर को पनपने की जगह न मिले। हर दिन संक्रमण से सामना होता है, पर सब बीमार नहीं होते, क्योंकि प्रतिरक्षा तंत्र कई बार जीत जाता है।

क्रियाकलाप 13.6 — पाँच साल से छोटे बच्चेक्रियाकलाप

दस संपन्न और दस गरीब परिवार लो। दोनों में पाँच साल से छोटे बच्चे हों। हर बच्चे का कद और उम्र नापो। दोनों समूहों का ग्राफ बनाओ।

अंतर हो तो पोषण और बार-बार के संक्रमण कारण हो सकते हैं। अंतर न हो तो यह मत मान लेना कि गरीबी स्वास्थ्य से असंबंधित है। नमूना छोटा हो सकता है। सामान्य रोकथाम के बाद विशेष रोकथाम प्रतिरक्षा की तैयारी है।

हल किया हुआ उदाहरणउदाहरण

प्रश्न: ज्वर की दवा खाकर भी तपेदिक क्यों नहीं मिटता?

उत्तर: ज्वर की दवा लक्षण घटाती है। तपेदिक का कारण जीवाणु है। जब तक वह कारण प्रतिजैविक से नहीं मारा जाता, रोग बना रहता है। आराम और पौष्टिक भोजन ऊर्जा बचाते हैं, पर अकेले इलाज नहीं हैं।

10-सेकंड रिवीजन
  • लक्षण घटाना इलाज का आधा रास्ता है
  • कारण मारना दूसरे आधे में है
  • सार्वजनिक सफाई सामान्य रोकथाम है
बोर्ड टिप · BSEBबोर्ड टिप

दो सिद्धांतों वाले उत्तर में आराम और प्रतिजैविक दोनों लिखो।

बोर्ड टिप · CBSEबोर्ड टिप

13.6 में ग्राफ कद और उम्र का है। भार का ग्राफ मत बदल देना।

समझ जाँचोसब सही = महारत ★
1
केवल ज्वर की दवा —
जाँच
2
मच्छर को पनपने से रोकना सार्वजनिक स्वच्छता है।
जाँच
3
बीमार होने पर हल्का ______ भोजन लेने को कहा जाता है।
जाँच
4
क्रियाकलाप 13.6 में नापा जाता है —
जाँच
5
संक्रामक रोग के उपचार के दो सिद्धांत लिखो।
जाँच3 अंक
6
कक्षा में एक बच्चे को सर्दी हो तो आसपास के सभी बच्चे अवश्य बीमार होते हैं।
जाँच
अगला पाठ →
6

टीकाकरण — क्रियाकलाप 13.7

Immunisation — Activity 13.7 · अनुभाग 13.3.5 · क्रियाकलाप 13.7

नया
टीकाकरणजीवाणुविषाणुकवकप्रोटोजोआबीमारी ये छोटे जीव या कण फैला सकते हैं
जीवाणु, विषाणु, कवक या प्रोटोजोआ बीमारी फैला सकते हैं।
पहले से तैयार प्रतिरक्षानोट्स

सामान्य सफाई हर रोग के लिए एक-सी है। विशेष रोकथाम रोग के हिसाब से है। टीकाकरण शरीर को उस रोग का कमजोर या मरा परिचय पहले दे देता है, ताकि बाद में असली संक्रमण रोग न बने।

पुरानी पद्धति में चेचक के छाले स्वस्थ त्वचा पर लगाए जाते थे। एडवर्ड जेनर ने देखा कि गौशीतला झेल चुकी दूध निकालने वाली स्त्रियाँ चेचक से बची रहती हैं। गौशीतला हल्का रोग है। लैटिन में गाय वाक्का है, इसी से vaccinia और वैक्सीन शब्द आए।

टिटनेस, डिप्थीरिया, काली खाँसी, खसरा और पोलियो के टीके बचपन के सार्वजनिक कार्यक्रम में हैं। कार्यक्रम तभी काम आता है जब हर बच्चे तक पहुँचे।

क्रियाकलाप 13.7 — रेबीज़क्रियाकलाप

रेबीज़ का विषाणु संक्रमित कुत्ते या दूसरे जंतु के काटने से फैलता है। मनुष्य और जंतु दोनों के लिए टीके हैं। अपने इलाके की स्थानीय योजना पूछो: आवारा कुत्ते, काटे जाने पर टीका, और रिपोर्ट कहाँ होती है।

योजना काफी न हो तो सुधार लिखो। पास के स्वास्थ्य केन्द्र पर कौन-से टीकाकरण चल रहे हैं और तुम्हारे क्षेत्र के बड़े रोग कौन-से हैं, यह भी सूची का हिस्सा है।

हल किया हुआ उदाहरणउदाहरण

प्रश्न: जेनर का प्रयोग चेचक से कैसे बचाता था?

उत्तर: उसने लोगों को हल्का रोग गौशीतला दिया। चेचक का विषाणु इससे निकट है, इसलिए शरीर चेचक के लिए भी तैयार हो गया। यही टीके का सिद्धांत है।

10-सेकंड रिवीजन
  • टीका रोग-विशेष रोकथाम है
  • जेनर और गौशीतला
  • रेबीज़ काटने से फैलता है
बोर्ड टिप · BSEBबोर्ड टिप

टीकों की सूची में पाँच नाम पूरे लिखो: टिटनेस, डिप्थीरिया, काली खाँसी, खसरा, पोलियो।

बोर्ड टिप · CBSEबोर्ड टिप

रेबीज़ विषाणु है। जीवाणु लिखकर उत्तर मत बदलना।

समझ जाँचोसब सही = महारत ★
1
चेचक के टीके की शुरुआत जुड़ी है —
जाँच
2
पोलियो का टीका बचपन के टीकाकरण कार्यक्रम में है।
जाँच
3
रेबीज़ ______ के काटने से फैलता है।
जाँच
4
टीकाकरण की परिभाषा लिखो। एक उदाहरण दो।
जाँच3 अंक
प्रश्न बैंक →

❓ पूरा प्रश्न बैंक — उत्तर व व्याख्या सहित — 66 प्रश्न

कोई भी प्रश्न «सत्यापित PYQ» नहीं है। BSEB वाला सेट मॉडल अभ्यास है। CBSE वाले प्रश्न CBSE-शैली हैं, किसी वर्ष के पेपर की प्रति नहीं।

बहुविकल्पी

0/13
एक विकल्प चुनो।
1
पूर्ण स्वास्थ्य के लिए काफी नहीं है —
बोर्ड-शैली (अभ्यास)1 अंक
2
हाथीपाँव है —
बोर्ड-शैली (अभ्यास)1 अंक
3
डेंगू का कारक है —
बोर्ड-शैली (अभ्यास)1 अंक
4
एंथ्रैक्स होता है —
बोर्ड-शैली (अभ्यास)1 अंक
5
काला-आजार होता है —
बोर्ड-शैली (अभ्यास)1 अंक
6
पेनिसिलिन रोकता है —
बोर्ड-शैली (अभ्यास)1 अंक
7
तपेदिक मुख्य रास्ते से फैलता है —
बोर्ड-शैली (अभ्यास)1 अंक
8
सिफलिस फैलता है —
बोर्ड-शैली (अभ्यास)1 अंक
9
वाहक का उदाहरण है —
बोर्ड-शैली (अभ्यास)1 अंक
10
उपचार का दूसरा सिद्धांत है —
बोर्ड-शैली (अभ्यास)1 अंक
11
जेनर ने चेचक से बचाने के लिए इस्तेमाल किया —
बोर्ड-शैली (अभ्यास)1 अंक
12
रेबीज़ फैलता है —
बोर्ड-शैली (अभ्यास)1 अंक
13
हेलिकोबैक्टर पाइलोरी जुड़ा है —
बोर्ड-शैली (अभ्यास)1 अंक
↑ प्रश्न-हब

सही / गलत

0/8
1
साफ पानी अच्छे स्वास्थ्य की शर्त हो सकता है।
बोर्ड-शैली (अभ्यास)1 अंक
2
तीव्र और दीर्घकालिक में अंतर केवल कारक के रंग का है।
बोर्ड-शैली (अभ्यास)1 अंक
3
कवक से कई त्वचा संक्रमण होते हैं।
बोर्ड-शैली (अभ्यास)1 अंक
4
प्रतिजैविक हर सर्दी को एक दिन में मिटा ही देते हैं।
बोर्ड-शैली (अभ्यास)1 अंक
5
भीड़ भाड़ वायुजनित रोग बढ़ाती है।
बोर्ड-शैली (अभ्यास)1 अंक
6
लक्षण की दवा अकेले सूक्ष्मजीव मार देती है।
बोर्ड-शैली (अभ्यास)1 अंक
7
टीकाकरण कार्यक्रम तभी उपयोगी है जब सब बच्चों तक पहुँचे।
बोर्ड-शैली (अभ्यास)1 अंक
8
एड्स केवल हवा से फैलता है।
बोर्ड-शैली (अभ्यास)1 अंक
↑ प्रश्न-हब

रिक्त स्थान

0/8
1
कम समय वाला रोग ______ कहलाता है।
बोर्ड-शैली (अभ्यास)1 अंक
2
लंबे समय वाला रोग ______ कहलाता है।
बोर्ड-शैली (अभ्यास)1 अंक
3
एड्स का कारक ______ है।
बोर्ड-शैली (अभ्यास)1 अंक
4
तपेदिक का कारक ______ है।
बोर्ड-शैली (अभ्यास)1 अंक
5
कोशिका-भित्ति रोकने वाला प्रतिजैविक ______ है।
बोर्ड-शैली (अभ्यास)1 अंक
6
चेचक से बचाने वाला हल्का रोग ______ था।
बोर्ड-शैली (अभ्यास)1 अंक
7
कारक को ले जाने वाला जंतु ______ कहलाता है।
बोर्ड-शैली (अभ्यास)1 अंक
8
अल्सर वाले जीवाणु का नाम हेलिकोबैक्टर ______ है।
बोर्ड-शैली (अभ्यास)1 अंक
↑ प्रश्न-हब

मिलान करो

0/2
1
रोग को कारक से मिलाओ।
बोर्ड-शैली (अभ्यास)2 अंक
स्तंभ B: A. प्रोटोजोआ · B. विषाणु · C. कृमि · D. जीवाणु
1. हैजा
2. मलेरिया
3. एड्स
4. हाथीपाँव
2
रोग को रास्ते से मिलाओ।
NCERT-शैली · अभ्यास2 अंक
स्तंभ B: A. पानी · B. यौन संपर्क · C. वाहक · D. हवा
1. सामान्य सर्दी
2. हैजा
3. सिफलिस
4. मलेरिया
↑ प्रश्न-हब

अभिकथन–कारण

0/5
1

अभिकथन (A): सामान्य सर्दी तीव्र रोग है।

कारण (R): यह कम समय तक रहती है।

बोर्ड-शैली (अभ्यास)1 अंक
2

अभिकथन (A): पेनिसिलिन जीवाणु की भित्ति बनने से रोकता है।

कारण (R): मलेरिया प्रोटोजोआ से होता है।

बोर्ड-शैली (अभ्यास)1 अंक
3

अभिकथन (A): भीड़ में वायुजनित रोग बढ़ सकते हैं।

कारण (R): हाथ मिलाने से एड्स फैलता है।

CBSE-शैली · योग्यता-आधारित (PYQ नहीं)1 अंक
4

अभिकथन (A): ज्वर की दवा अकेले तपेदिक का जीवाणु मार देती है।

कारण (R): कारण को मारना उपचार का अलग सिद्धांत है।

बोर्ड-शैली (अभ्यास)1 अंक
5

अभिकथन (A): गौशीतला चेचक के विरुद्ध तैयारी बन गई।

कारण (R): दोनों विषाणु निकट हैं।

NCERT-शैली · अभ्यास1 अंक
↑ प्रश्न-हब

गुणांक अभ्यास

0/4
ये समीकरण इस अध्याय के परिणाम नहीं हैं। केवल H2 + O2 → H2O पर गुणांक का अभ्यास है।
1
यह गुणांक का अभ्यास है। यह समीकरण इस अध्याय का परिणाम नहीं है। गुणांक भरकर संतुलित करो (खाली = 1)।
बोर्ड-शैली (अभ्यास)1 अंक
H2 + O2 → H2O
2
यह गुणांक का अभ्यास है। यह समीकरण इस अध्याय का परिणाम नहीं है। गुणांक भरकर संतुलित करो (खाली = 1)।
बोर्ड-शैली (अभ्यास)1 अंक
H2 + O2 → H2O
3
यह गुणांक का अभ्यास है। यह समीकरण इस अध्याय का परिणाम नहीं है। गुणांक भरकर संतुलित करो (खाली = 1)।
बोर्ड-शैली (अभ्यास)1 अंक
H2 + O2 → H2O
4
यह गुणांक का अभ्यास है। यह समीकरण इस अध्याय का परिणाम नहीं है। गुणांक भरकर संतुलित करो (खाली = 1)।
बोर्ड-शैली (अभ्यास)2 अंक
H2 + O2 → H2O
↑ प्रश्न-हब

वर्गीकरण

0/2
1
हर रोग को तीव्र या दीर्घकालिक में रखो।
बोर्ड-शैली (अभ्यास)2 अंक
सामान्य सर्दी
हाथीपाँव
एक-दो दिन का ज्वर जो मिट जाए
सालों तक चलने वाला संक्रमण
2
हर रोग को उसके कारक समूह में रखो।
NCERT-शैली · अभ्यास2 अंक
इन्फ्लुएंजा
टायफॉइड
मलेरिया
डेंगू
↑ प्रश्न-हब

अति लघु उत्तरीय

0/5
1
स्वास्थ्य का अर्थ एक पंक्ति में लिखो।
बोर्ड-शैली (अभ्यास)1 अंक
2
तीव्र और दीर्घकालिक में एक अंतर लिखो।
बोर्ड-शैली (अभ्यास)2 अंक
3
वाहक किसे कहते हैं? एक उदाहरण दो।
NCERT-शैली · अभ्यास2 अंक
4
टीकाकरण किसे कहते हैं?
बोर्ड-शैली (अभ्यास)1 अंक
5
पेनिसिलिन मनुष्य को उसी तरह हानि क्यों नहीं पहुँचाता?
बोर्ड-शैली (अभ्यास)2 अंक
↑ प्रश्न-हब

लघु उत्तरीय

0/4
1
संचारी रोग के तीन रास्ते उदाहरण सहित लिखो।
बोर्ड-शैली (अभ्यास)3 अंक
2
उपचार के दो सिद्धांत उदाहरण सहित लिखो।
NCERT-शैली · अभ्यास3 अंक
3
जेनर के अवलोकन से टीके का विचार कैसे बना?
बोर्ड-शैली (अभ्यास)3 अंक
4
क्रियाकलाप 13.5 से प्रतिजैविक और सर्दी के बारे में क्या सीखा जाता है?
बोर्ड-शैली (अभ्यास)3 अंक
↑ प्रश्न-हब

दीर्घ उत्तरीय

0/3
1
स्वास्थ्य और रोग में अंतर लिखो। तीव्र और दीर्घकालिक का एक-एक उदाहरण और सार्वजनिक स्वास्थ्य का एक उपाय जोड़ो।
बोर्ड-शैली (अभ्यास)5 अंक
2
पाँच कारक समूह उदाहरण सहित लिखो। प्रतिजैविक किस समूह पर चलता है और सर्दी पर क्यों नहीं?
NCERT-शैली · अभ्यास5 अंक
3
फैलाव की शृंखला, दो उपचार सिद्धांत और टीकाकरण का एक उदाहरण एक उत्तर में लिखो।
BSEB मॉडल · अभ्यास (वार्षिक नहीं)5 अंक
↑ प्रश्न-हब

BSEB मॉडल प्रश्न-पत्र · अभ्यास

0/6

यह मॉडल सेट अभ्यास के लिए है। किसी वर्ष की वार्षिक परीक्षा का प्रश्न नहीं है।

1
काला-आजार और मलेरिया दोनों हैं —
BSEB मॉडल · अभ्यास (वार्षिक नहीं)1 अंक
2
बचपन के कार्यक्रम में है —
BSEB मॉडल · अभ्यास (वार्षिक नहीं)1 अंक
3
डिप्थीरिया का टीका ______ कार्यक्रम का हिस्सा है।
BSEB मॉडल · अभ्यास (वार्षिक नहीं)1 अंक
4
सहयोगी कारण का एक उदाहरण लिखो।
BSEB मॉडल · अभ्यास (वार्षिक नहीं)2 अंक
5
यह गुणांक का अभ्यास है। यह समीकरण इस अध्याय का परिणाम नहीं है। H2 + O2 को H2O से संतुलित करो। खाली = 1।
BSEB मॉडल · अभ्यास (वार्षिक नहीं)1 अंक
H2 + O2 → H2O
6
क्रियाकलाप 13.1, 13.4 और 13.7 एक-एक वाक्य में क्या पूछते हैं?
BSEB मॉडल · अभ्यास (वार्षिक नहीं)5 अंक
↑ प्रश्न-हब

CBSE-शैली प्रश्न

0/6

ये योग्यता-आधारित अभ्यास प्रश्न हैं। किसी CBSE प्रश्नपत्र की प्रति नहीं हैं।

1
एक गाँव में हैजा के बाद लोग केवल ज्वर की गोली लेते हैं और कुआँ वही रहता है। सबसे ठीक अगला कदम है —
CBSE-शैली · योग्यता-आधारित (PYQ नहीं)1 अंक
2
कक्षा के आधे बच्चों ने सर्दी में प्रतिजैविक लिया और अवधि नहीं घटी। सबसे उचित निष्कर्ष है —
CBSE-शैली · योग्यता-आधारित (PYQ नहीं)1 अंक
3

अभिकथन (A): गरीब और संपन्न बच्चों के कद में अंतर पोषण से जुड़ सकता है।

कारण (R): बार-बार का संक्रमण और कम भोजन बढ़त रोक सकते हैं।

CBSE-शैली · योग्यता-आधारित (PYQ नहीं)1 अंक
4

अभिकथन (A): रेबीज़ के टीके मनुष्य और जंतु दोनों के लिए बताए गए हैं।

कारण (R): रेबीज़ सामान्य हाथ मिलाने से फैलता है।

CBSE-शैली · योग्यता-आधारित (PYQ नहीं)1 अंक
5
एक मोहल्ले में मच्छर हैं, पीने का पानी खुला है और बच्चे टीके से वंचित हैं। तीन अलग उपाय लिखो।
CBSE-शैली · योग्यता-आधारित (PYQ नहीं)3 अंक
6
एक छात्र कहता है कि रोग न हो तो व्यक्ति स्वस्थ है। क्रियाकलाप 13.2 के आधार पर उत्तर दो।
CBSE-शैली · योग्यता-आधारित (PYQ नहीं)3 अंक
↑ प्रश्न-हब

🏛️ बोर्ड परीक्षा कॉर्नर — बिहार बोर्ड (BSEB)— CBSE

ऊपर «BSEB | CBSE» से बोर्ड बदलो। पाठ वही NCERT है।

BSEB मॉडल · अभ्यासबोर्ड टिप

इस पेज पर वार्षिक परीक्षा का सत्यापित प्रश्न नहीं है, क्योंकि स्रोत पृष्ठ नहीं जोड़ा गया। नीचे मॉडल सेट बोर्ड के पैटर्न पर अभ्यास के लिए है।

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सत्यापित लेबल तभी लगेगा जब प्रश्न का स्रोत पृष्ठ उपलब्ध हो।

CBSE-शैली · योग्यता-आधारित

ये केस और अभिकथन-कारण अभ्यास हैं। इन्हें CBSE का पुराना प्रश्न मत समझो।

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🔁 स्पेस्ड रिव्यू — आज के प्रश्न

गलत प्रश्न जल्दी लौटते हैं, सही वाले कुछ दिन बाद।

🧠 आपने क्या सीखा + समीकरण-पत्रक

आपने क्या सीखा

क्यायाद रखने लायक
तीव्रshort, such as a cold
दीर्घकालिकlong, such as elephantiasis
विषाणुcold, influenza, dengue, AIDS
जीवाणुtyphoid, cholera, TB, anthrax
वाहकmosquito
टीकेtetanus, diphtheria, whooping cough, measles, polio

नोट्स मूल लेखन हैं। पाठ्यपुस्तक केवल क्रम और क्रियाकलाप-संख्या के लिए संदर्भ है। «सत्यापित» केवल स्रोत पृष्ठ वाले प्रश्न पर लिखा जाएगा।